施德明 严巧兰 陆 美（江苏省如东中等专业学校 江苏 南通 226400）
摘 要：目前，职业中学学生人文精神缺失现象比较普遍，唤醒灵魂的工作显得十分迫切。职业教育工作者应该站在历史与未来的高度，通过多种富有人性的手法塑造学生人文精神，提升学生人文素养，努力把学生培养成人格健全、技能过硬的适应社会主义建设的新型人材。
关键词：唤醒 灵魂 职业教育
这是一个真实的例子。一次班会课上，班主任播放“感动中国”的影像给学生看，意在培养学生爱祖国、爱人民的情感，以片中人物无私奉献的精神激励学生。没想到主人公平凡的善举、忘我的大爱没有引来学生们的感动与泪水，却引来学生多次无知甚至是无耻的笑声。班主任感到愕然，继而是愤怒与无奈：我们的学生究竟怎么了？心灵竟麻木到不懂人性的地步！
“唤醒灵魂”——一个严肃的课题摆在了我们面前，让我们不得不深深反思。那么职业教育面对学生人文精神的缺失现象，应该怎样去唤醒学生的灵魂呢？
一、耐心启迪学生的情感认知
学生对自然与生命的不敬、对真善美的曲解、对弱势群体生存状态的漠视、对是与非的混淆等，表明学生的情感认知出了问题。受家庭文化与社会环境的影响，学生的某些言行粗野一点、放荡一点或轻薄一点是正常的事，但是我们的教育工作者应该以培养知书达理的学生为己任，教师除了为学生传道、授业之外，更应为学生解惑。要通过多种方式提高学生的情感认知，努力使学生变成社会上普遍认可的现代人、文明人，使学生将来能平稳地融入社会主流。要教育学生平和地看待这个世界，学会修身养性，知道廉耻礼仪，懂得在现在这个和平世界里不需要你有流血牺牲的英勇气概，有一般的勇气就行了。例如：抵抗诱惑的勇气，道出真情的勇气，不模仿别人的勇气，做一个诚实正直人的勇气，靠自己的双腿走路的勇气……正如培根所说：“一个人如果能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕真理的枢轴转动，那么他虽然在人间，也就等于生活在天堂了。”
二、尝试换一种方式教育学生
往往在工作无法开展时，换一种方式就会柳暗花明、茅塞顿开。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教育学生时思路遇堵，局面打不开，为什么不尝试换一种方式呢？我们可以改过去传统的大课堂说教为一对一的个别谈心，改过去板着脸的军事式训导为充满笑容的亲情感化，改过去请家长来学校为主动走上门，改过去的长辈式嘱咐为平等的兄妹交流，改过去的站着呵斥责问为坐着诱导启发……一个简单的方式的改变会出现不同的教育效果，因为这种方式改变的本身就体现了一种人格的尊重与平等，体现了新型的师生关系。所以平时教育时别小看音调高低的改变、身体语言的变化，其实这是一门艺术。有效果的教育应该是春风化雨式、浸濡滋润式地潜入心灵的，细心的心灵感化教育如同音乐有着软化顽石或使千年老树弯腰的魅力。
三、努力提升学生的人文素养
首先必须指出的是我们的职教工作者要通过不断地学习，汲取古代与现代的人文精华来充实自己，使自身的人文素养达到相应的高度，所谓“学高为师，身正为范”就是这个道理。学生人文精神的缺失，必然制约着学生人文修养的提高。而人文精神的塑造是一个长期的潜在的“内化”过程，这就需要学校有一套相应的体现层级式的教材与教育模式，不是凭几次口号式的高喊或走过堂的讲话就能实现的，不能满足于做了，而要看实际效果如何。目前，学生中人文精神缺失现象令人担忧，如学习中合作与互助精神的欠缺，尊重自然与生命意识的欠缺，对弱势群体的冷漠以及科学精神、法律与规则意识的缺乏等等，这些都是值得教育工作者深入思考的问题。
四、以先进的文化陶冶学生的情操
首先，要让职中学生尽量多地吸取传统文化精萃，从中摄取必需的基本的精神食粮，以充实学生的大脑、滋润学生的灵魂、陶冶学生的情操。其次，要用良好的校园文化教育、感染、规范学生，促使学生良好行为习惯的养成。职业中学有一整套具有自身特色的校园文化，这些文化经过几十年的积淀与提炼，已经较为成熟，但是要做到深入人心，成为学生行为的指南，是要花一番功夫的。那些校风校训、规章制度光是停留在嘴上、挂在墙上还不行，必须通过学生的身体力行长期实践才能成为引导学生行为的路标。
五、要让学生感到被爱
有的学生之所以会产生较多的问题行为，原因是多方面的，但其中爱的缺失也是重要因素之一。现在的学生中有很多过去曾经是留守儿童，也有的是单身家庭的孩子，总之，学生成长的环境不那么纯净了。有些学生回到家见不到父母，或者见到的也是一个问题父母，从小就生活在一个没有温暖、没有关爱、封闭与粗俗的环境里，青少年学生容易形成冷漠、孤僻与叛逆的性格。当他们合理的诉求在家庭中得不到及时回应，他们就会在毫无防范能力、是非辨别能力的青涩年龄阶段冒险走向社会，无意中去接受社会上那些被他们认为是时髦的、虚假的东西，心灵会在无形中一天天被污蚀，以致一天天地走向粗野、暴力与无知。职中教师应该面对现实主动承担起关爱学生的重任，“捧着一颗心来，不带半根草去”，时时让学生感到被爱。
唤醒学生灵魂，当然不会像我们想像的那么简单，其中对广大教师的个人素质、责任感提出了更高的要求，但是，只要我们每位教师从现在起就用心去做，一定会有所收获。
论文作者:施德明 严巧兰 陆 美
论文发表刊物:《职业技术教育》2014年第1期供稿
论文发表时间:2014-4-23
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