辽宁省朝阳市朝阳县柳城街道柳城初级中学 122000
摘 要：当前，随着素质教育的改革和深化，地理学习的现状已经有了一定改变，但大部分学生认为地理是副科，地理课可上可不上，更不用谈要学好地理、掌握地理知识，因此不肯在地理科学习上下功夫，认为学好学坏无所谓。针对这种情况，我在教学工作中以激发、培养学生的学习兴趣为出发点，改变他们的学习态度，变被动学习为主动学习。
关键词：地理 兴趣 激发
当前，随着素质教育的改革和深化，地理学习的现状已经有了一定改变，但大部分学生认为地理是副科，地理课可上可不上，更不用谈要学好地理、掌握地理知识，因此不肯在地理科学习上下功夫，认为学好学坏无所谓。针对这种情况，我在教学工作中以激发、培养学生的学习兴趣为出发点，改变他们的学习态度，变被动学习为主动学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么该如何培养学生学习地理的兴趣呢？
一、趣味性导课
在初中地理教学过程中，为了提高课堂的教学效率和教学质量，可以运用一些风趣幽默的谜语导入方式，来吸引学生们的注意力，使学生们能够以最快的速度全身心地投入到学习中去，从而在最大程度上提高地理课堂的教学效率。比如，可以用“红面粉”猜谜底“丹麦”来导入，使学生们在测谜语过程中，学习到地理知识，从而对学习地理知识充满兴趣。
二、多媒体教学
众所周知，图画在初中地理课本中占据着非常大的比例，而且学生们也更加喜欢去研究图画，而不是去读文字，因此，教师根据学生们这一心理特点，结合多媒体技术，将一些课本上的图画通过多媒体技术放映出来，这样可以使课堂显得更加生动、形象，学生们也会觉得好像身在其中一样，这将会在很大程度上促进学生们对地理知识的记忆力和分析能力，从而激发学生们学习地理知识的兴趣。比如，教师在讲兵马俑时，可以将一些有关的图片和视频播放出来，教师可以在讲台上一边播放一边讲课，这对吸引学生们上课注意力来说起着非常重要的促进作用，同时学生们也能够在轻松、愉快的课堂氛围中学到地理知识，这对培养学生们学习地理的兴趣起着重要的作用。
三、合作激发兴趣
对于大多数初中生来说，非常容易受到周围环境的影响，因此，初中地理教师可以充分利用初中生们的这些特点，让学生之间进行相互合作的方式来学习地理知识，在相互学习过程中，学生们能够亲切感受到同学们身上的优点，这对很多学生们来说都具有非常大的影响力，这对提高学生们学习地理的兴趣起着非常重要的促进作用。比如，教师在讲《我们临近的国家》这一章中的《日本》这个国家时，可以将全班同学分成几个小组，然后让这几个小组去准备有关的材料，在这个准备的过程中，会在很大程度上促进学生们才华的发挥，使学生们在相互鼓励、合作的氛围中，全身心地投入到对地理知识寻找的过程中，使学生们对这个学习过程中充满兴趣，并且能够促使学生们更加积极、主动地参与进去，这对提高地理课堂教学质量来说具有非常重要的意义。
四、游戏化教学
每个青少年在成长过程中都离不开游戏的陪伴，在这个过程中他们显得是非常快乐。因此，初中地理教师可以充分利用这一特征，使学生们可以通过以游戏的方式来认识地理，学到地理知识，这样将会使学生们对学习地理充满兴趣，心理对上地理课堂也是充满希望。比如，教师可以在课堂上将全班同学分成两组，两组之间进行猜地理知识游戏，其中一个组的成员来描述，让另一个组的所有成员来猜。学生们在这个游戏过程中，一方面会使学生们学到更多的地理知识，另一方面还能开阔学生们的眼界，发散思维，不断进行思考，同时也能够使学生们在轻松、愉快的氛围中学到更多的地理知识，这对学生们来说是最重要的，使学生们对学习地理知识充满兴趣。
实践告诉我们，激发学生的学习兴趣是教好地理这一门学科的前提条件。所以，要培养学生的学习热情，让他们能有学习的主动性，由“要我学”转化为“我要学”，端正学生的学习态度，从而使学生能掌握更多的地理知识，并能应用于实际。
论文作者:任美
论文发表刊物:《教育学》2018年5月总第142期
论文发表时间:2018/6/22
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