以现代信息技术优化品德课堂教学
吴永娜
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 —2020 年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”现代信息技术与品德学科的有效融合，是现代教育改革的必然要求，它是先进教学方法与教学手段的最佳结合，能够提高品德教学质量，促进学生知行统一。
“问卷星”调查，助力课堂
小学思想品德课要实现课程的德育功能，教学活动要紧密联系学生思想实际和社会生活实际开展，教师可根据教学对学生进行课前调查。问卷星对于学情调查方便实用，它是一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台，可以提供个性化的在线设计问卷、采集数据、自定义报表、调查结果分析系列服务。问卷星快捷、易用、低成本。课前教师可以根据教学内容设计相关问卷，通过问卷星分析结果了解学情，有针对性地开展教学活动。
在《被掠走的中国国宝》一课教学时，教师利用问卷星开展课前调查：一是你对中国国宝有无了解？二是你对中国国宝的了解是通过什么渠道获得的？三是你知道圆明园吗？四是请运用网络资源查找圆明园的相关资料，并进行介绍。五是哪些帝国主义列强参与了圆明园的掠夺？六是圆明园的毁灭给你带来了什么思考？问卷星的使用有效实现“通过课前调查探究等活动，学会搜集整理历史资料，学会从生活中去学习和了解历史的方法”这一教学目标。调查结果显示学生对于圆明园了解甚少，因此在课堂中对于圆明园相关资料进行全面深入的补充和讲解是至关重要的。
微课激趣，直观感知
一个优秀的品德课导入，不仅要能吸引学生的注意，还要考虑如何唤起学生的真实生活经验。教学导入部分恰当地运用微课可以使学生处于“心愤口悱”的积极思考的学习状态。教学中可以针对本课教学的某个特定内容，借助信息技术工具，Camtasia、 Articulate、微讲台、录频软件等，结合PPT、剪辑的视频资料，录制的微型视频课程，让学生有更深入地认识和体会，为后面的教学活动做好充分思想和情感准备。
《被掠走的中国国宝》导入部分的微视频，教师围绕北京的“国宝”展开，伴着优美的音乐，北京的一个个著名景点展现在眼前，学生对于国宝的认识又加深了一层。学生欣赏着北京美景的同时感受到我国国宝的珍贵，自豪感油然而生。教师接着给学生播放第二个微视频《美丽的圆明园》，学生欣赏着一幅幅美妙的画卷，聆听着老师细致入微的讲解，曾经那个美丽的圆明园仿佛一下子出现在眼前，同时感受到了曾经国富民强的中国。学生利用课下已经搜集的圆明园的相关资料，这段微视频让学生知道了过去的圆明园和现在的圆明园的差别，引起了强烈震撼，带着深深的疑问和思考走进了课堂。
拓展网络资源，突破难点
网络资源的合理利用可以有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而将教材重点突出来，难点易于让学生所掌握。形象生动、简单明了的多媒体，可以通俗易懂地突出重点，深入浅出地突破难点，给学生留下深刻印象。
课堂上，教师将课前搜集的圆明园平面图，圆明园各处景观名称、位置、占地面积直接呈现，让学生感受圆明园之大，给学生最直接的感官认识。圆明园大水法还原图借助讲解一同展示，学生马上了解了圆明园到底有多美，这仅仅依靠简单的解说是无法实现的。这么美丽恢弘的建筑是怎么被各国列强瓜分并摧毁的呢？音像资料《火烧圆明园》的呈现给学生直接冲击，让学生对于这段灰暗的历史有了更深层次的认识，那让人心痛的一幕再次把学生的情感激发了，为后面感情的升华做好了充足准备。
《被掠走的中国国宝》中，TWT 创新思维工具之因果关系图：
分析思维导图，升华情感
课堂上TWT 因果关系图的出示帮助学生理清了圆明园的国宝被各国列强掠夺的真正原因，激发学生强烈的“振兴中华之心”，实现“通过了解近代以来列强对中国的侵略给中华民族带来的屈辱，体会中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运，增强民族自尊心，激发爱国主义情感”这一教学目标。
甲洛洛很庆幸地等到了丁主任又把白石子放在厕所隔墙上，整整一天，他激动地等待着天黑。当夜幕降临的时候，他像第一次跟本玛上床时一样微微颤抖，鼻尖冒汗。
“高尚的品德是在健康情感的基础上产生的”，小学品德课堂应该从“情”字入手，把激发学生的情感贯穿于教学始终，达到认知和情感的统一。只有学生充分了解事物的缘由，才能更好地激起内心情感。教师可以借助TWT 创新思维工具画出“因果图”，帮助学生在问题探究过程中理解相关信息，明确因素间的相互作用。
冠状动脉造影对无症状性心肌缺血的诊断标准为:左冠状动脉主干及其分支、左回旋支或左回旋支的大分支、左前降支以及右冠状动脉及其分支的狭窄程度>50%
品德课堂与信息技术的有效融合，可以使教学内容更加声情并茂，教学手段更加丰富多元，益于学生在逼真的情景和网络资源中感悟、体验、内化，切实提高思想品德课堂的教学效果。
有能力单独开发项目的业主大多是项目资源丰富、实力雄厚的集团公司，它们往往成立诸如碳资产公司这样的子公司专门进行CDM项目的开发工作，相当于一个咨询公司在单独运作项目。
（作者单位：山东省威海市温泉小学）
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