山东省滨州市阳信县实验小学 251800
摘 要：多元智能理论认为人拥有多种智能，而传统的语文教学方法仅针对语言智能较强的学生而言，忽视了大批其他智能类型的学生。新课程发展的要求和新时代学生的状况向我们教师提出了空前的挑战，需要我们吸收多元智能理论新理念，并在教学实践中不断探索。基于此，我尝试把多元智能与语文教学相结合，根据教学内容和学生的智能倾向的不同，设计多元化的教学方法，让学生展示自己的优势智能、弥补弱势智能，以使各种类型的学生都能得到发展。
关键词：小学语文 多元智能 教学策略
多元智能是美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳教授提出的一种完整的、独特的智力理论。该理论认为，每一个人都至少拥有八种智能，即语言智能、数理智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐节奏智能、人际交往智能、自知自我认知智能、自然观察者智能等，智能存在着差异性，既有个体间的差异，也有个体间内部的差异。它告诉我们每个学生都有可发展的潜能，只要给予鼓励、机会、环境和教育，几乎每个人和所有智能都能达到相当高的发展。所以我尝试把多元智能与语文教学相结合，采用多元化的教学方法，以使各种类型的学生都能得到发展。
一、语言智能教学法
语言智能是语文学科需要培养的主要智能，对不同的教学内容，要采用不同的教学方法，这样有助于学生语言智能的提高。
1.以读为本法。如教《阿里山的云雾》一课时，我采用了以朗读感悟为主的方法。先让学生自由读通，要求读正确，再引导学生读中感悟。“读着读着，你眼前仿佛看到云雾是什么样的？”有的学生说：“云雾仿佛是一幅山水画。” 有的说：“云雾仿佛是诡秘的魔术师。”通过朗读，使学生各有各的独特感悟。
2.借助插图法。新课程实验教材图文并茂，插图色彩鲜艳、形象生动，易引起学生的观察兴趣，教学时可让学生观察插图，进行想象说话、训练语言。
3.填补空白法。有些课文后面留下空白，而这空白给学生提供了展示自己语言智能的平台，可围绕这些内容加强语言训练。
二、音乐智能教学法
在课堂教学中，教师一味地讲解会使学生感到枯燥乏味，而适时地穿插一些音乐，会有意想不到的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一年级教学拼音字母时，可将拼音字母编成一首歌曲或儿歌，如：“张大嘴巴a a a，牵牛花开吹喇叭；太阳出来红彤彤，公鸡打鸣o o o；清清池塘大白鹅，水中倒影e e e。”学生一边拍手，一边说唱，就较易记住拼音字母的音、形。音乐智能教学法，创设了一种充满韵律的课堂节奏，使学生学得轻松、有趣，也在一定的程度上分解了语文学习的难度，与艺术课交叉渗透整合，使学生开阔了视野，提高了学习效率。
三、身体运动智能教学法
由于小学生活泼好动，注意力持久不长，所以可在课堂上恰当地采用身体运动智能教学法，让学生动起来，摆一摆、做一做、演一演，在课堂上做到有静有动、有收有放。如在拼音字母教学时，可用橡皮泥、火柴棒摆摆做做拼音字母，或用肢体语言表现拼音字母。如引导学生学习拼音字母时师说：“同学们可以用身体做哪些拼音字母？”生：两手交叉就是x。生：左手做个c，再用右手的手指横在它中间，就做成e……小朋友在动手做拼音时兴致盎然，在快乐在学习、在学习中享受快乐。
四、自我反省智能教学法
学习是一项自觉性的活动，学生的许多学习行为并不决定于外界的压力或诱导，而是决定于自己的认识。在学一篇课文之后，我往往留一段时间，给予学生自我整理知识，让学生将知识或观念与自身原有的知识相融合、自我吸收。如学《赤壁之战》一文后，学生就有很多想法，想法富有创意、富有哲理！学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，是他们的自我反省的过程，也是语言智能受到培养的过程。
五、人际交往智能教学法
教学活动本身就是一项师与生、生与生进行平等交流的活动。学习过程中，学生需要时间和对象来交流他们的思想，因而可采用“自主、合作、探究”的学习方式。新课程提倡教师是学生的学习伙伴，教师是“平等中是首席”。我在教学中实行零距离教学，喜欢走下讲台，来到学生的当中，消除师生隔阂。我与学生一起分角色朗读，或共同完成某项练习，或共同进行比赛（如查字典、找别字、成语接龙、写字等），在共同的学习活动中增进师生感情、增强合作学习效果。
多元智能理论给我们带来了全新的视角，为新课程语文教学开辟了宽广的途径，为探索新的教学方法提供了契机。我们只要认识到语文学科的综合性强和语文教学目标多元化的特点，发挥不同智能在教学中的不同作用，用多元化的教学手段以适应各种类型的学生，相信“人人有才，人无全才，扬长促短，人人成才”的教育理念会成现实。
参考文献
[1]《语文课程标准》.北京师范大学出版社，2001年版。
[2]（美）霍华德 加德纳 沈致隆 译 《多元智能》.新华出版社，1999年版。
[3]顾明远 孟繁华 主编 《国际教育新理念》.海南出版社，2001年版。
[4]巢宗祺 雷实 陆志平 主编 《语文课程标准解读》.湖北教育出版社，2002版。
论文作者:程玉清
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第281期
论文发表时间:2018/10/17
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