浅谈幼儿良好行为习惯的培养，本文主要内容关键词为：浅谈论文,行为习惯论文,幼儿论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教育经验
幼儿良好行为习惯的培养是幼儿园教育工作中一项非常重要的任务。从幼儿时期教育他们遵守纪律，主动规范，注意公德，文明待人，受到最基本的意志品德、爱国意识、热爱集体、热爱学习等教育，并防止不良的行为习惯，能使幼儿在园、在家或进入学校有规律、有秩序地活动、学习和生活，促进体智德美诸方面的教育互相渗透、有机结合，并得到全面发展。倘若，忽视良好行为习惯的培养，是利是弊请看下面例子：
如早晨入园。在未进行这方面习惯培养时，小朋友们入园稀稀拉拉，一会儿来个张三，一会儿到个李四，活动、上课时间已到还得等王五，盼郭某，既浪费了时间，又达不到培养自觉纪律的目的。坚持晨检，进行了这方面培养，只要明确规定时间，幼儿就会按时来园或督促家长送入。这样，老师就可以顺利地组织活动、上课了。
又如文明行为。没有进行这方面的良好行为习惯培养时，有些男性小朋友经常在女性小朋友上厕所时爬墙头、挖小洞，甚至在一起玩出格的性游戏。进行了这方面知识教育和文明行为引导，小朋友们知道男女身体构造天生不同，互相尊重友爱，主动文明行为才是好孩子的简单道理，有利于小朋友们文明行为习惯的养成和健康成长。
再如，笔者在对20余名进入学校的小朋友的行为习惯跟踪调查时发现，有不良行为习惯的小朋友并非寥寥无几，有的已发展成恶习，而且大多数是在幼儿时期养成的。
据此略见，幼儿园在组织领导教育幼儿的过程中，要切切注意幼儿良好行为习惯的培养。也许有人会问，如何去培养呢？在此，我们想抛砖引玉，谈谈粗浅的见解：
要采取有意的练习和重复等方式。具体遵循以下方法原则：
1.严守规范长坚持。坚持“有法必严，违法必究”，严格遵守规范，并长期坚持贯彻，不要“三分钟热度”，忽冷忽热。如让小朋友系鞋带、削铅笔、抹桌子等自我服务，培养其初步生活自理能力。有些老师，家长慈母心太重，凡事一包到底，生怕孩子受累。殊不知助长了孩子的懒惰心理，使孩子不懂得去尊重他人的劳动，造就了一批又一批“小皇帝”、“小公主”。只有严中有爱，爱中存严，严守规范长坚持才是正确的教育。
2.统一标准同监督。所制定的规范，全班工作人员要人人皆知，了然于心，做到统一标准同监督，这样良好行为习惯才能很好地培养起来。如果一个“左”，一个“右”，小朋友们不知听谁的对，结果谁的也不听，各行其好，永远达不到目的。
3.慈眉善目皆关怀。丁有宽同志讲得好，“爱心是根，教育为本”。有些同志不注意这一点，对家庭条件好、父母地位高、衣着“高贵”的小朋友热心；对家境不好、父母农耕、穿着脏烂的小朋友冷眼；把亲戚、朋友的孩子放在心上、排在前面，把与自己毫无干系的孩子放在脑后，排在后面等。不能一视同仁，这是一种不正常的教育现象，必须铭记慈眉善目皆关怀。
4.抓住时机正面诱导。如有位老师上课时，让小朋友用“人”字口头组词。有个小朋友大声喊到“打人”，这位老师听后笑了笑说：“刚才那个小朋友说的对不对”？有的小朋友回答：“对”。老师又问：“那么，‘打人’这种行为好不好”？小朋友们说：“不好。”“对”，老师接着说：“‘打人’这种行为不好，每个小朋友都要养成‘不打人’的好习惯”。仅仅一字之差，抓住时机，临机正面引导，既教了知识，又注意了德育，也重视了平时良好行为习惯的培养。
5.树优评模多表扬。这是培养良好行为习惯的有效途径，如集合站队，有的小朋友总是拖拖拉拉，不是上厕所，就是贪玩，不听口令，耽误时间。这时，如果老师随机表扬动作比较快的小朋友，并树为“集合标兵”，其他小朋友就会默默效仿，下次集合时，一定会有更多的小朋友争当“集合标兵”。集合站队的良好习惯就渐渐培养起来了。
6.耐心诱导少批评。有时老师苦口婆心地讲，三番五次地示范，有的小朋友总是达不到规范要求。对此，老师要实际调查，寻找原因，因人开“方”，心平气和地耐心诱导，以情促行，并对不同年龄、不同个性的小朋友区别对待。决不能动辄批评、指责，这样会伤小朋友们的自尊心。
7.培养集体促个别。要善于发挥集体的力量，逐步形成良好的班风，通过集体的力量来约束个别幼儿的行为。笔者曾教过的一个大班，大多数小朋友很少带小食品来园，有两个家里经济优越的小朋友经常带好多食品入园，不守纪律，不爱学习，影响得其他小朋友来园时总是为难家长。我们适时团结大多数，给小朋友们讲《悯农》诗中描写的农民种收之辛苦，联系家长挣钱之艰难，鼓励孩子们从小养成勤俭节约的好习惯。讲《惜时》，让大家从小养成早学、好学的习惯。就这样多次有意的检查，说理教育，不久，大多数家长送接孩子时反映孩子不再为难他们了。在集体的带动下，那两个小朋友也改变了原先的习惯，回到了集体里。