成人高校向何处去？，本文主要内容关键词为：何处去论文,成人高校论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
转瞬之间，旧的千年宛如昨天，我们却站在了新的千年。置身于历史的交汇点上，往前看，风光无限，需要我们开拓进取，艰难登攀，攻占一个个科技、教育的制高点。往后看，中国这块热土动荡多变，炎黄子孙的艰难中行进，终于以新的姿态和面貌跨进了新千年的门槛。我们在面临机遇的同时，也不乏危机与挑战。我作为一名关注教育的老兵，站在千禧之年，在对教育充满憧憬和信心的同时，不乏迷惘和隐忧。其忧之一，是我们的成人高等教育，特别是独立设置的成人高校其发展的大趋势在哪里？眼前的脚步往哪迈？我纵察横观，总被浮云遮望眼，宛如雾里看花，看也不清楚，想也不明白。
看看理论家关于终身教育的未来展望和多彩之笔，我脑海里时常浮现未来学习化社会的恢宏前景，觉得成人高等教育的发展前景如日中天。看看现实，方从梦中惊醒，犹如孙悟空从太极仙境回到了西天取经的坎坷路，不免长叹一声：敢问成人高等教育，路在何方？
俗话说，前面有车，后面有辙。我们的成教之车，辗转走过了半个世纪，在那尘封雪冻和滚涌政治风暴的年代里，曾遭受风刀霜剑，伤痕累累，甚至荡然无存。在冰雪消融的改革开放初期和风起云涌的80年代也曾梅开二度，一时辉煌。到了90年代却风云突变，跌入低谷。回顾成教之路，到底走了一条什么样的路？有无轨迹可寻？我实在说不清楚，只能说走了一条弯弯曲曲的路。现如今，是非曲直，谁人评说？又怎评说？
笔者视听所及，对成人高教似有两大权威说法。
一曰“补偿论”。见诸于权威之口，乃至白纸黑字，如是说：“成人高等教育是对‘文革’期间普通高校停止招生造成人才断层的一种补偿措施。许多在职人员由于年龄或其他原因错过进入普通高校学习的机会之后，采用了全脱产、半脱产或到业余成人高校学习的办法，完成了学业。随着普通高校招生规模的不断扩大和国家机关机构改革以及国有企业用人制度的改革，在职人员脱产到成人高校学习逐渐被高等教育自学考试这一形式所取代。成人高校的生源发生了较大的变化，出现了招生难、办学难的局面。这种说法，颇为流行，并且正在实行，但笔者实在不敢苟同。的确，当前一部分成人高校出现了招生难、办学难的局面。但造成这种局面的原因决非像某些人说得那样：成人高校已经完成“补偿”使命而该“寿终正寝”却非要“苟延残喘”所造成的。成人高等教育决非弥补人才断层的一项权宜之计和补救措施，而是终身教育的重要载体，是冉冉升起的东方朝阳，是未来学习化社会的希望所在。它的作用，普通教育无法替代，高教自考也无法替代。常识告诉我们，高教自考只是一种考试形式，它为自学者提供了一种取得学历的机会，可以有效地引导和促进自学，但它永远不能替代成人高校这种办学形式，正如普通高考不能代替普通高校一样。
二曰重组论。岂但是“论”，而且正在“干”。怎么干？一是将现在一部分成人高校作为闲置教育资源划归普通高校使用，说白了，就是撤消一部分成人高校；二是把现有一部分成人高校改制为高级职业学院；三是将相同相近性质的成人高校实行合并，办普通高校。这“三干”，实际上干掉了整个成人高等教育。所以这样干，根源还在于某些人认为成人高校的“补偿”作用已经发挥完毕，应该挪作它用了。诚然，成人高教资源确有闲置现象，经过统筹规划和科学论证后，将一部分成人高校进行重组也未尝不可。问题是某些决策者对此种重组有短视行为。不知他们在实行此种重组时算过账没有？全国在未来十年内发展高等教育的大账是：1999年，适龄人口高等教育在学率为9.2%，2000 年高等教育入学率达到11%左右，2010年达到15%。山东1999年高等教育在学率为7.9%，2005年达到 13%，2010年达到18%。按以上比例推算，1999年，全国18至22岁的人口约有5500万人，具有高等教育入学机会的不足600万人，仍有近5000万适龄人口没有上大学的机会。山东1999年 18至22岁的人口约为630 余万人，具有高等教育入学机会的不足50万人，仍有580 余万的适龄人口没有上大学的机会，到2010年，高教毛入学率达到18%，仍有82%的适龄人口没有入学机会。我国青少年连同成年人都希望接受高等教育，单靠普通高等教育担当此重任，无疑于天方夜谭。只有大力发展多种形式的成人高等教育，才能满足广大群众的求学愿望。然而在这个干系重大的问题上，某些人却犯了短视病，只顾眼前而忽视长远，只谋一域而忽略全局，做出了“挖墙补洞”、甚至是“杀鸡取蛋”的举措，这种决策上的主观性、随意性是十分有害的。我们在过去的几十年中吃“东一锤子、西一榔头”、反复折腾、大起大落的苦头还少吗？我们的教育再也经不起折腾了，折腾的悲剧再也不能重演了。
成人高校到底向何处去？去学习化社会。它应以宏大的规模，现代化的设施，雄厚的师资，科学的理念，成为未来社会人才再生产的重要基地，成为知识创新推动科技成果转化的重要力量，成为民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。成人高校在行进路上可不可以去普通高校？可以，但去的目的是为了加强成教与普教的沟通与衔接，是为了1+1＞2（成教与普教），决不能去得无影无踪， 把成教的功能丢得一干二净。成人高校可不可以改成高职？可以。但这只能是成人高校综合化中的一部分，是“多元化”中的“一元”，不应改成单一的高等职业教育。成人高校也应敞开胸怀，接纳普通高校或高级职业学校，使成为容普教、职教、成教于一体的综合化院校。
成人高校任重道远，眼前举步维艰。愿有识之士在其危难之时为它导航，给它助推，使其重新“启动”，沿着健康的轨道持续发展。
我的这些想法也许是“乌托邦”。但愿不是。