湖南省邵阳市绥宁县唐家坊镇学校 422609
摘 要：语文学科在任何阶段都属于重点学习内容，对于学生今后的工作和生活而言是不可缺少的重要部分。小学语文教学中作文教学作为关键部分，通过学习能够提升学生的文字表达能力、写作能力，激发学生的想象创作思维，所以在新课改及素质教育不断深化发展的同时，要对小学语文作文教学的观念及方法进行改变和创新。如何在课堂上有效地开展小学语文作文教学，实现最终的教学目标是当前小学语文教师重点探索的问题。
关键词：小学语文 作文教学 现状 策略
一、当前小学语文教学中存在的不足分析
1.忽略了作文教学的重要意义。表达能力及语言运用能力对于学生而言都是非常重要的，想要培养学生具备良好的能力，那么就要通过语文作文教学实现，这就彰显出了在小学语文教学中作文教学的重要意义。但是，在新课改背景下很多教师实际授课时采取以针对性的教学方法，学生的阅读量及内容积累较少，导致作文教学内容时常出现各种问题，多种因素导致作文教学在小学语文教学中的地位越来越不被重视，造成作文教学没有实际用处等类似错误观点的出现，写作课程也在一定程度上被其他教学内容瓜分。对小学语文作文教学地位的不重视，是导致作文教学效率低下、学生的写作能力较差、写作知识水平薄弱、对阅读的分析理解能力较差的根本原因之一。
2.未重视对学生写作兴趣的培养。俗话说得好“兴趣是最好的教师”，这句话所表达的是培养学生的学习兴趣是非常重要的。小学时期的学生充满了浓厚的好奇心，对任何新鲜的事物都想要探索，教师可以利用学生这一心理特点，采取针对性强的教学方法。可实际上，教师很容易忽视学生作文兴趣的培养，现有的教学内容与教学方法并不能引起学生的兴趣，更多的是提供给学生具体的写作要求，对学生兴趣的培养以及思维发散的能力没有过多的重视。在教学过程中，也会出现具有真实性的作文内容不被认可、一味地宣传文采好而内容空泛的范文的现象，这也容易打击学生对于写作的积极性。
3.写作范围单一、固定。实际小学语文教学中普遍存在着作文课堂教学时教师给予学生制定的题目、目的、范文或素材，让学生以此为中心进行作文的创作，这种现象严重阻碍了学生写作能力的提升，无法拓展学生的思维及想象能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而且，所写作出来的文章显得千篇一律，忽视了学生的主体性和自主性。传统应试的教学方法，也使得教师去猜作文题目和写作方向，提供范文背诵，这在一定程度上对学生的写作能力有帮助，但从长远来看，学生的思维被格式化，创造能力越来越不足。
4.写作要求受限制、单一僵化。为什么要开展小学语文作文写作教学，就是为了能够实现对学生想象力、文字及语言表达能力的培养。但是现在很多教师在授课时均采取命题形式的教学，对写作的要求进行了具体化规定，这让学生对写作的积极性受到了冲击，作文教学的有效性也受到了较大的影响。小学阶段的作文教学不应该只是为了规范格式。与形成严格的写作形式相比，兴趣的培养和思维的锻炼才是小学阶段作文教学更应该注重的问题。
二、有效开展小学语文作文教学的策略分析
1.采取多样化教学方式，促进学生写作兴趣的提升。让学生感受到作文学习的乐趣所在学生才会更积极地参与到学习活动中，所以，教师应采取各种手段提升学生的写作兴趣。可以采用情境教学法，或根据学生的喜好实施多媒体教学。例如在对“过年”这一话题进行写作时，教师要善于引导学生，积极创设情境，让学生表演在过年时进行的活动或者仪式，更多地把生活细节写到作文内容中去，体现作文的真实性；另一方面，可以利用多媒体功能展示与过年相关的视频等影像资料，在展示相关内容时也可以对不同地区过年的习俗和风土人情进行展示，这样既给学生的写作提供了想象的基础，又为他们提供了一定的写作内容，不会因自身知识积累和阅读量的匮乏导致没有东西可写；同时也开阔了学生的视野，增多了学生的见识和阅读量。
2.提高对阅读教学的重视度，增加学生的阅读量。写作训练过程中离不开阅读的支持，这两者之间有着非常紧密的联系。想要促进学生写作能力提升的最有效途径则是增加学生的写作材料阅读量，这对于学生语言运用能力的积累非常有益。在小学语文的日常教学中，应重视对学生的阅读教学，开展针对性强的阅读教学活动，提升学生的阅读能力。在对相关阅读文章进行讲解时，教师着重讲解文章的写作目的、写作技巧和对于情感的表达能力，可以尝试让学生写一篇读后感，了解学生对于文章的具体感受和认知程度，在提升学生的阅读量的基础上，改善学生的写作习惯，提高学生的写作技巧，也在学习优秀文章的过程中，拓展学生的视野，激发学生的想象力。
3.转变教学观念，提高学生综合语文素养。素质教育背景下要求教师对教学方法及观念进行全面的改变，将学生的主体地位体现出来，多为学生创造自主学习的机会，小学语文作文教学亦是如此。教师可以在日常教学中针对某一个话题，让学生写几句精炼的语句，形成积累，在写作过程中活学活用，提高学生的语文综合素养。
参考文献
[1]祝志妹 小学语文作文教学有效性策略分析[J].亚太教育，2016，（11），181。
[2]姚冬梅 小学语文作文教学的有效教学策略分析[J].作文成功之路旬刊，2016，（11），62。
论文作者:唐秋华
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第243期
论文发表时间:2017/10/16
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