王述坤 朱振民 山东省昌邑市奎聚街道辛置小学 261326
摘 要：差生是一个沉重的话题，正是有了所谓的差生，让班级的管理出现不同程度的短板。差生在每个班集体中都不同程度地存在着，但他们又往往总处在被遗忘的冷角落里，得不到老师和同学的关怀爱护，班级中如果有什么风吹草动的事，他们便是最大的嫌疑犯，往往招来意想不到的灾祸。我们要改变这个误区，转变观念，用爱的眼光去发掘差生的闪光点，用爱的言行去点燃差生心中希望的火把，用爱的臂膀去为差生撑起一方晴空，让学生有一个健康的心理，有一个健康的人生。
关键词：批评 教育 爱心 爱护 交流 信任 价值
我班有个学生叫刘洋，学习成绩倒数，上课最主要的任务就是睡觉，批评教育过多次，总是三分钟热血。下课却极为活跃，在班级中的人缘还不错，刚接班时有点纳闷，到同学们中间一打听，原来刘洋有一大嗜好，特受同学们欢迎，那就是他表演技能十分了得，经常在课间模仿某个明星或是某个任课老师的言谈举止，以博得同学们的满堂喝彩，讲台便是他随机而用的舞台，同学们便是他不请自到的捧场观众，难怪课下经常听到教室里传出的阵阵掌声。可几次的班委碰头会，各班委却无一人反映刘洋的做法，后来团支书偷偷地告诉我，原来同学们都非常喜欢刘洋，因为他给同学们沉闷的学习带来了无限的快乐。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆原来的班主任在了解到情况后，几乎要把刘洋的嘴用胶布封起来，甚至让刘洋当着全班同学的面，自己打自己耳光。刘洋因此没少挨过揍。同学们都同情他，生怕我这个新任班主任再整刘洋，所以都包庇他。了解到真实的情况后，我找到刘洋，首先肯定了他表演的天赋，然后我跟他细细讲明了表演的时间和时机，以及不同时间表演的利与弊，最后我给了他一个重要的任务，那就是在课堂上表演课文中的主要角色。接下来的日子，刘洋就像是换了个人似的，上课再也不睡觉了。元旦到了，各班级要举行元旦晚会，我当然把刘洋推到台前。他表演了一个小品《卖拐》，模仿赵本山，举手投足，一言一行都惟妙惟肖，每一个细节他都表演得很到位，他赢得了同学们热烈的掌声，我想，这掌声所给予他的已绝非只是赞赏，而更多的是对他的鼓励，他平淡的人生路上，太需要这样的启发和激励。接下来的日子里，刘洋严格要求自己，刻苦学习，勤学上进，成为一名人见人夸的好学生。
通过这一事例说明，多数的差生并不是天生就差，实际上他们的智商并不低，只是未得“施展”而已，他们的“情商”也许会更高。在差生的转化过程中，只要我们始终怀着一颗诚挚的爱心，去关心、爱护、引导、帮助那些顽劣的孩子，“坚冰”终究是会被融化的，都会让他们健康成长。
一、切实做好后进生的转化工作，不让一个学生掉队，让他们健康成长
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。在日常的工作实践中，班主任要特别注意后进生的转化问题，对后进生的成因及其对应的教育教学策略进行了深入研究，然后对症下药，针对每一个学生采取不同的教育措施和教育方法，让他们感受到老师的关心和爱护，感受到老师没有忘记和放弃他们，从而让他们鼓足勇气，迎着赶上。
二、班主任要真正关心和爱护学生，增强师生之间的交流与信任，让学生有一个健康的心理
教育如果没有爱，正如池塘里没有水一样，没有爱，也就没有了教育。因此，教育必须要在爱的基础上建立，只有拥有了智慧的爱，与学生平等相处，才能与学生达到真正的心与心的沟通，心与心的互换。爱是贯穿于理解与信任之中的灵魂感情，有了爱你就愿意理解学生的无知行为；有了爱，你就能够容忍他一而再再而三地犯错误，并耐心地去教导他；有了爱，你就会设身处地地为他着想；有了爱，你也会愿意为他们付出时间和精力。
班主任要关心每位学生，真正地从内心爱他们，使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体。我对学生的关心不是表现在语言上，而是落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感觉到关心和爱护，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提，放下师道尊严的架子，让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的。学生难免会犯错误，当学生犯错时，在批评学生时，我们必须清楚地知道：比批评更重要的事情是让学生知道自己错在哪里，应该怎么做，这是教师应具备的教育乐观主义精神，这样，教师对学生的信任换来学生对教师的信任。任何一个班级里的学生有先进、后进和中间状态之分。而两头小、中间大是普遍现象，一方面要总结推广先进学生的好经验、好方法,宣传表扬他们的先进事迹,帮助他们克服自身的薄弱环节,使之更上一层楼,从而带动中间和后进的学生共同上进；另一方面,帮助后进学生找出问题之所在和产生问题的原因,鼓励他们振作精神,奋发向上,迎头赶上。让每一位学生都能真真切切地感受到你实实在在的爱,这样,学生才知道什么是爱，什么是关心，才会让学生有一个健康的心理，有一个健康的人生！
论文作者:王述坤 朱振民
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第256期
论文发表时间:2018/2/2
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