摘要：微博是互联网上的新兴事物，而信息技术这门课程不仅仅是让学生掌握课本上的知识这么简单，还要让学生了解新的理念、新的技术。本文拟结合笔者多年的实际教学经验，探讨了如何利用微博辅助初中信息技术教学。
关键词：微博；初中；信息技术
随着新的多媒体技术和网络技术逐渐进入越来越多的家庭和学校，为信息技术教师的教学方法和教学手段提供了全新的理念。作为新时代的信息技术教师，除了认真钻研教材教法之外，还应该及时提高自身素质，拓宽自身知识面，勇于接受新技术、新思维，并将其运用到信息技术教学中，提高信息技术教学的实际效果。微博是网络上非常流行的一种新型平台，百度百科(baike.baidu.com)对微博作了如下定义：“微博，即微博客(MicroBlog)的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。”本文在笔者十年来的初中信息技术教学实践基础上，拟对利用微博辅助初中信息技术教学作一些探讨。
一、利用微博撰写信息技术教学反思
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段[1]。在日常教学过程中，要求信息技术教师长期坚持撰写动辄数百上千字的教学反思不太可能，也不太现实。而微博对文章的长度作了一定的限制，反而更加能调动教师撰写教学反思的积极性，教师有更多的时间来思考自己在日常教学过程中存在哪些不足，学生在听课过程存在哪些难点，以及如何更好的改变教学策略来攻克这些难点。由于有字数限制，教师用心思考后撰写的教学反思反而是教学反思的精华所在。由于微博的特点在于鼓励人们想到什么就说什么，因此教师在课后反思信息技术课堂教学方法与教学手段的过程中，常常会有一些好点子冒出来，利用微博随时记录这些好想法与创新点，能为日后的教学工作提供非常有益的帮助。教师可通过微博从多方面总结信息技术教学的经验与不足，从自身教学角度和学生领会角度出发，思考课堂上的不足与存在问题，同时认识自我，提高自我，才能有效地提高教学效果，并同时提高自身的教学水平。
及时进行教学反思也可以避免教师一味地依赖教案进行照本宣科式的教学，或者以自己为中心，忽略学生主观能动性的“填鸭式”教学。通过课后的教学反思，思考学生在教学过程中的反应和表现，发现学生在上课过程中的兴趣所在，然后改变授课技巧，给予学生信心和鼓励，让学生在学习过程中获得成就感，提高学生的学习积极性。
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二、利用微博开展信息技术研究性学习
教育部印发的《课程计划》和《实施指南》指出：“研究性学习是指学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”因此，笔者在信息技术教学过程中，要求学生注册自己的微博，并就通过笔者的引导，就某一专题进行研究性学习，然后通过微博发布自己的研究性学习成果。
例如，在讲到计算机是由硬件系统和软件系统构成的时候，笔者要求学生自行收集资料，开展目前主流计算机硬件设备的研究性学习，例如中央处理器的型号与频率、只读存储器的种类与容量大小等。有的学生通过自己微博告诉大家：“目前流行的中央处理器有：Intel公司出品的酷睿I7、I5系列处理器，AMD公司出品的速龙、羿龙系列处理器”。也有的学生通过自己的微博说：“目前市面上流通的只读存储器除了有课本上提到的VCD和DVD等，还有蓝光光盘BD-ROM，容量可达27GB”。学生获取这些信息的途径也是多种多样，有的是通过百度搜索而来，有的是登陆太平洋电脑网获得相关信息，还有的学生是通过询问自己的父母或其他亲友获得的。而学生之间通过微博与大家分享自己获得的资料，不仅让学生们学到了许多在课本上无法获取的知识，拓宽了自己的视野，也让教师和学生、学生和学生之间通过互动交流，极大地提高了学生学习信息技术的兴趣。
三、通过微博分享信息技术作品
制订中的《初中和小学信息技术课程标准(简称新课标)》提出：“中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出 的新要求而设置的必修课程， 是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性(创新性)为特征的指定学习领域。”因此，学生在进行信息技术课程的学习后，是否懂得如何操作软件，是否掌握了软件的使用技巧，信息技术作品是一个有效的检验手段。学生在掌握了新的软件使用技巧后都喜欢彼此分享和彼此评价，微博给学生们提供了一个互相之间充分互动交流的平台。
笔者在教授如何使用power point或word制作电子杂志和课件的时候，要求学生将自己的电子作品截图后发布到自己的微博上，或者将自己的电子作品上传到网盘，然后将作品地址发布到自己的微博与同学分享。微博不仅给予了学生一个展现自己才能的平台，而且也让同学之间可以对各自的作品进行评论，吸收别人的长处，发现自己的不足。通过这种方式，可以使更多的人分享自己的学习经验，了解自己的作品成果，同时也可以了解、学习其他同学的成果，达到共同促进学习的目的。
总之，作为信息技术教师，我们不仅要让学生掌握并爱上这门学科，而且要注重提高自身的素质与水平，及时关注新鲜事物，并常常思考如何将新的教法、学法和新的教学理念带进课堂，这样才能培养出适应现代化科技社会的新人。
（作者单位：陕西省武功县普集街初级中学 712200）
论文作者:李浴明
论文发表刊物:《中学课程辅导·教学研究》2015年6月上供稿
论文发表时间:2015/7/15
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