湖北省黄冈市东坡中学 438000
摘 要：实验教学是初中物理的一个关键性的环节，尤其是实验的探究教学更是意义重大。因此提高初中物理实验探究性教学的有效性，需要教师从实施合理的实验探究小组、实验探究目标分层化、实验探究内容分层化三个方面来促进、实现和强化。这样能够使每个学生都得到进步，收获成功的体验。
关键词：人员小组化 目标分层化 内容分层化
初中物理是一门以实验为基础的学科，实验探究是实验教学中的重要组成部分。很多的物理结论和物理现象的证明都离不开实验探究。这几年来，随着新课改的深入，很多教师都重视物理实验探究，主动引导学生进行自主探究。但是调查发现，不少教师却忽视了学生之间的个体差异性，小组合作探究的过程中有一些学生在认真进行探究，有一些学生却在一边旁观。究其原因，有的学生表示：不了解同学们在做些什么，同学们也不愿意跟他们交流。这从整体来说影响了实验探究的有效性。笔者认为要提高物理实验探究教学的有效性，应重点做好以下三大方面：
一、合理的实验探究小组——促进有效性
以往，笔者在进行实验探究时小组是这样分工的：根据学生的学习情况分组，每个组大约6个人，1号和2号学生是属于实验能力好的A等次学生，3号和4号属于学习一般的B等次学生；5号和6号是属于学习稍弱的C等次学生。座位安排如下图1:
3号1号5号
4号2号6号
（小组座位安排图1）
面对面的为对子。笔者把同水平的学生结成了对子，这在一定程度上促进了学生的交流与合作，但却忽视了不同水平间学生的交流。简单地说5号、6号都不会的地方无法向3号、4号、1号、2号请教，停滞不前，长期下去，他们自然“无事可做”，因为“不懂做。
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以人教版初中物理八年级上册《用温度计测量水的温度》为例，当时是以小组为单位开展实验的，实验的关键是正确使用温度计。因为难度不大，笔者就让学生进行自主探究。在探究交流时，笔者发现某些小组1号和2号的交流合作开展不错。“温度计的玻璃泡要全放在水里，不能碰到瓶子的下面和旁边，不然就不准了。”“视线要和温度计的液面相平行，不能看歪咯。我看到了是42°。”3号和4号的探究交流也不错。“你知道怎么看温度计吗，我不怎么懂看呀。”“其实很简单的，你把眼睛看到的视线直直对过去的数字就是度数了。”而5、6号的学生只能干坐着，把玩着温度计不知道干什么。
笔者思考要让每个学生能够进行实验探究交流、有事情可做，改变分组方式、合理安排分组就很关键。笔者想到了改变学生的组内分组（见图2），增加异质对子交流（不同水平学生），由学习水平一般的3号和4号分别去带动学习水平稍弱的5号和6号，如果3号、4号都无法解决的问题再向身边的1号或者2号请教。这样分组以后的确获得了不错的效果，形成了很好的探究氛围、提高了教学的有效性。
3号1号5号
6号2号4号
（小组座位安排图2）
二、实验探究目标分层化——实现有效性
以往的物理实验教学都是设计统一的目标，这样不利于学生探究活动的开展，A层次的学生很可能会吃不饱，而C层次的学生很可能因为目标过高而无法完成任务，对于物理实验产生“恐惧”心理。为了促进学生的共同进步就必须设计出符合这三个层次学生物理能力的探究目标，对于不同层次的学生要提出不同的探究目标。笔者对于A层次学生设计的探究目标灵活性、思考性、拓展性更强，要求也更全面，目的是为了进一步锻炼他们的物理实验探究能力，让他们在实验活动中吃得“饱”。对于B层次的学生设计的探究目标可以考虑“中规中矩”一些，在基础性探究活动的基础上增加一些思考性略强的目标。对于C层次的学生设计的目标以基础性知识的获得为主，比如在教师和同学的帮助下基本完成本次实验等等，让学习能力稍弱的学生也能够获得成功的体验。
三、实验探究内容分层化——强化有效性
以人教版《测量盐水的小石块的密度》为例，笔者安排了A层次的学生除了完成本次实验内容外，还增加了一个实验内容：在进行实验时，如果先测量盐水的体积后再测量盐水的质量，实验结果是否一样？笔者安排了B层次的学生自主完成本次实验内容，在教师和A层次的学生指导下完成上述实验内容，对于C层次的学生笔者安排的实验探究内容是：在教师和A层次的学生指导下基本完成本次实验内容或者是部分完成本次实验内容、填写实验报告。这就很好地把实验内容进行了分层，每个学生都有了自己要进行探究的内容，那节课上学生的探究主动性增强了，发呆和开小差的人少了，探究讨论的声音多了。因此，实施物理实验探究内容分层化也是提高教学有效性的途径之一。
参考文献
[1]台勤 提高初中物理课堂实验有效性的研究[J].上海师范大学，2016。
[2]李彩玲 试论如何提高初中物理探究实验教学的有效性[J].中学物理，2014，（32）。
论文作者:孙海鹏
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第279期
论文发表时间:2018/6/26
标签：学生论文; 笔者论文; 内容论文; 有效性论文; 层次论文; 目标论文; 温度计论文; 《素质教育》2018年8月总第279期论文;