重庆市万州龙驹中学 404100
摘 要：本文就初中数学教学方式提出几点思考，目的在于给初中数学教学添砖加瓦，给广大初中数学教师对教学方式的创新提供借鉴参考。
关键词：初中数学教学 创新 思考
在传统教学模式下，初中数学教学往往比较枯燥乏味，并且存在着许多不足之处。初中数学教师应清楚地认识到当前的教学现状的不足，对教学方式进行创新，比如说运用多媒体技术和游戏教学法等新方法进行数学教学。通过这种方法，能够有效地提高教学效率，促进初中数学教学的发展。
一、初中数学教学方式的现状
对初中生来说，他们学习数学的内容要比小学阶段更多，一些概念和知识也比小学阶段更加抽象、难懂。初中生的思维虽然以抽象逻辑思维为主，但是思维还具有形象性，面对初中数学会有一种困难的感觉。高中数学也因此一直是高中教学的重点和难点，成为了老师和家长高度关注的对象。近年来，改革不断深化，经济也不断进步，教学多元化的理念已经广为人知，许多初中数学教师对素质教育的重视程度也越来越高。可是仍然有部分教师坚持传统的教学模式，而在这种模式下，教师教学方式比较单一，往往以教材传授和黑板报书为主，这使得数学课堂较为枯燥乏味，学生由于枯燥的课程对数学课易产生抵触心理，慢慢地失去了学习数学的兴趣；还有部分教师应试教育观念根深蒂固，充满“分数至上”的观念，在课堂上对学生进行“填鸭式”教育，他们不断向学生灌输数学知识和应试技巧，对学生数学兴趣的培养和学生个性的发展视而不见。这种做法不利于初中数学教学活动的开展，不利于初中数学教师形成正确的教学观念，也不利于培养学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性。更重要的是，它压抑了学生个性的发展，阻碍了学生创新能力的发展，还违背了新课程提出的教学理念，也是对学生思维发展的客观规律的不重视。
二、改变授课方式，活用多媒体
和传统的教学方式相比较，多媒体教学十分多彩、灵活、具有吸引力，因此更加受到初中生的欢迎。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新媒体教学可以运用许多新媒体技术比如说有趣的图片、精彩的视频等等，给予学生丰富的感官刺激，创设一个数学教学情境，可以让学生将注意力集中在老师的教学活动中，调动起学生上课的积极性和主动性，还加强了学生对初中数学知识的印象。初中数学作为一门抽象和富有逻辑性的基础学科，这需要学生花费大量精力训练自己的逻辑能力和抽象能力。而在传统教学模式下，他们的这两种能力没有得到充分训练，所以学生在数学学习上存在着困难，最后让他们对数学产生了畏难情绪与抵触心理。而通过多媒体技术可以创设数学教学情境，让初中数学知识由繁化简、由抽象到具体，在学生的面前清晰地展现出初中数学概念或者公式的逻辑推导过程，给学生一种身临其境的感觉，既降低了初中数学学习难度，又提高了初中生的学习积极性和主动性。最重要的是锻炼了初中生的抽象思维能力和逻辑思维能力，提高了初中生的数学素养。比如说，在学习“圆的面积”这一章节时，许多学生对圆的面积公式推导过程不太清楚。初中数学教师可以通过多媒体技术，利用动态图形演示将圆形无限分割再组合成矩形的过程清晰地在初中生面前展示出来。使得学生仿佛身临其境。这不仅仅使学生理解了圆的面积公式推导过程，使得学生对公式印象深刻，还提高了数学教学课堂的氛围，提高了学生对数学的学习积极性。最重要的是锻炼了学生的思维能力，让学生对微积分有初步的了解，为以后数学的学习打下基础。
三、游戏教学法，解放创造性思维
相比于传统的课堂上老师讲，学生听的教学方式，初中生更喜欢通过游戏的方法对数学知识进行学习，因为游戏能够给学生带来快乐和一种来自竞争的紧张感或刺激感。教师可以采用游戏教学法，在课堂上设计一些数学游戏，活跃了课堂氛围，还使学生的注意力更加集中在课堂上，从而提高学生的学习积极性，将学生从思维定势中解放出来，锻炼了学生的创造性思维。游戏与数学相结合，能使学生认识到数学知识不仅仅只是课本上枯燥乏味的公式或概念，而能运用在我们生活的方方面面，还能有助于教学思想的渗透。比如说，在学习“三视图”时，教师可以组织一场游戏。首先，教师在课前让学生将自己觉得有意思的物品带到课堂中；再次，将学生进行分组，每个小组三或四个人；然后让学生从不同的位置观察自己的物体并在得出结论后进行比较和讨论；最后，让学生自己总结。这可以通过具体的操作，使学生改变事物一成不变的看法，突破思维定势，解放了学生的创造性思维。
四、总结
初中数学教学还面临着教学方式单一，教学理念落后的现状，教师应该改变教学理念，重视教学方式的创新，全力以赴，坚持不懈投入到初中数学教学活动当中。
参考文献
[1]林镌 《合作学习在初中数学教学中的有效实施》.学术期刊.《数学大世界（上旬版）》，2016年，4期。
[2]李欣 《用多媒体点亮数学课堂》.学术期刊.《速读（中旬）》，2016年，11期。
[3]李长宏 《浅谈初中数学教学现状及改进对策》.学术期刊.《学周刊》，2016年，29期。
论文作者:彭新发
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第274期
论文发表时间:2018/6/14
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