在传统教学观念和应试教学的影响下，学校和教师常常会忽视体育教学活动的组织，体育教学长期处于边缘化的位置，学生自然无法掌握足球技能。现阶段，小学体育教学已经将足球教学纳入了体育教学的必修内容，这就为足球教学的发展提供了可能。而且，在教育教学改革不断发展的背景下，小学教育希望体育教学的内容可以更加丰富，使学生在掌握运动技能的同时，锻炼学生的身体，强化学生的素质。所以，为了使足球教学得到实质性的发展，教师在日常教学的过程中，就要制订出合理且有效的教学策略，让学生可以更好地驾驭足球，掌握相关的技能，促进学生的全面发展，使足球教学可以取得事半功倍的效果。本文结合笔者的实践经验，对于小学体育足球教学策略进行了以下几点分析：
1、细化教学目标
在小学体育足球教学的过程中，教师教学的目标就是让学生能够掌握基础的足球理论和相关的知识，使学生明确足球裁判的标准和简单足球队的应用技巧。但是，这几个目标并非是简单的小目标，对于小学阶段的学生来说，要想真正认识足球，掌握足球的相关技能，还是存在着一定难度的。所以，在足球教学的过程中，要想提高足球教学的效率和效果，教师就要细化教学的目标和任务，循序渐进，使学生逐步掌握足球的相关技能。并且，在进行教学活动之前，教师要为学生分析和讲解足球的知识点，让学生能够明确自己将要学习的内容，打好理论知识的基础，使学生能够更好地参加足球训练活动。同时，为了让学生真正掌握课堂上的教学内容，在课堂将要结合的时候，教师还要对学生的学习成果进行检测。
比如：在讲解传球的内容时，很多学生在学习的过程中都是抱着懒散的态度，导致传球教学达不到预期的效果，所以，为了提高学生学习的兴趣和积极性，让学生明确传球的重要性，笔者在实际教学的过程中，为学生播放了传球的相关视频。学生在具体的视频中就能够明确足球最关键的技术之一就是传球，如果没有传球的能力根本无法打好一场比赛。并且，在学生完成传球的训练活动之后，笔者又为学生组织了传球的实践活动，让学生进行了小型比赛。在这样的模式下，学生就可以有效掌握传球的技能，并明确传球的重要性。
2、多样教学方法
为了真正提高小学足球教学的水平，加强足球教学的效果。教师在日常教学的过程中，就要从多个方面、多个角度努力创新足球教学的方案。首先，教师可以在足球教学的过程中加入游戏。体育的主要成分本身就是游戏，合理且有效的游戏活动能够让学生学习得更有效率。比如：笔者在日常教学的过程中，就为学生设置过传球障碍跑的游戏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在游戏过程中，笔者只是充当了引导者的角色，具体的实施过程都是由学生商量并进行的。在这样的模式下，学生就能够感受到足球运动的乐趣。长此以往，学生的运动能力自然可以得到有效的提高和发展。其次，教师可以采取竞赛的教学模式。小学生非常渴望教师的表扬，求生欲和表现欲极强。所以，教师在日常教学的过程中就要根据学生这一特点，为学生设计合理且有效的竞赛活动。比如：在运球教学的过程中，笔者就将学生分成了不同的小组，要求学生完成了s型穿梭标志桶训练。并且，评出了完成速度最快质量最高的小组。在这样的模式下，学生的训练热情就被激发出来了，学习的效率和效果也有了很大程度的发展和提高。
3、采取赏识教育
小学生都非常希望得到教师的肯定、表扬和鼓励。而且，教师的评价会成为学生学习和训练的动力。所以，教师在日常教学的过程中就要把握好学生的这种心理和想法，在恰当的时候采取恰当的方式激励学生。也就是说，教师要运用赏识教育的方法，根据学生的表现，给予学生适当的赞扬，使学生体会到成功的快乐，最大限度地提高学生的运动能力，使学生掌握足球运动的技巧。同时，教师既是足球活动的组织者，也是引导者，教师在实际教学的过程中，应该发挥自身引导者的作用，在学生完成规定的训练任务之后，及时对学生的表现进行点评，让学生能够明确自身的优缺点，使学生感受到教师的关怀和爱护，激发学生学习的自信心，提高学生的参与程度，强化足球教学的实效。
比如：笔者在日常教学的过程中，每个学期都会评选出足球明星，让可以达到笔者要求的学生登上最佳足球新星榜。在实际教学的过程中，对于那些有着明显进步的学生，笔者也会及时进行表扬，如：你进步的非常快！很棒！继续加油等等。在这样的模式下，笔者与学生就形成了良好的师生关系，学生体会到了笔者的关爱，学习的兴趣自然更加旺盛。
总而言之，足球教学在小学体育课堂上占据着关键性的地位。有效的足球活动，不仅可以锻炼学生的身体，还可以启发学生的智力，促进学生的思维。所以，教师在日常教学的过程中，必须要重视足球活动的组织。并且，教师要引导学生掌握足球的相关技能和动作，发展学生的综合素养和实际运动能力。
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论文作者:陈仁国
论文发表刊物:《中国教工》2019年第3期
论文发表时间:2019/6/5
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