摘要：随着社会的发展与变化，经济水平增长的同时人民的生活水平也随之提高，人们的环保意识越来越强。它不仅被纳入了法律的范围之内，更重要的是它也体现了当今人们的素质正在不断改善。然而，还是有很多人缺少这样的环保意识，给社会的风气带来不良的影响，归根结底还是在教育方面对环保意识的培养不够彻底。不仅是需要去培养孩子这种意识，还应该将其作为在教育当中经常去督促的问题。所以在地理的教学当中，通过对地理知识的学习从而带动培养学生的环保意识，渗透进日常生活当中。
关键词：高中；地理教学；环保意识
引言：
环境问题在社会当中由来已久，要解决和改善这个问题是一个非常复杂和耗费时间的工程。在教育当中，地理教学是和环境问题最为密切的一个学科，在相关的资料中已经明确说明：地理这门学科可以为环境问题的改善做出贡献。在这门学科当中，主要强调的就是“人与地的关系”，这与环境问题相关。要在教学当中做好环保知识的渗入，必须在教学过程当中注重一定的教学技巧，引导学生们在生活当中去实践和落实，自主做到为环保事业尽到自己的义务。本文就如何在地理教学中培养学生环保意识展开讨论。
一、明确地理教育在环保中的目标
（一）注重学生环境观念的培养
在这门学科的教学当中，可以给学生提供大量环境方面的知识内容，传递出人类和大自然和谐共处的理念，并且告诉我们在当下的生活当中存在着哪些和地理环境有关的问题。例如人口资源问题、环境污染问题、资源匮乏问题等在教材当中都有渗透到知识点内。因此在教学当中，老师要通过讲解教材当中的知识点来培养学生有良好的节约资源和保护环境的观念。
（二）重视环境教育
在课堂教学当中，老师首先要重视环境教育，这样有利于帮助学生增强环保意识。比如在教学当中老师可以通过说明这一自然现象是怎样产生的或是这一自然灾害是由哪些原因造成的，让学生知道这种环境状态是怎样形成的[1]。在平时的教学当中，老师应该注重在环境中进行教育，拓展相应的知识点。其次，不仅仅是在课堂当中，还可以通过各种各样的课文活动观看影片，让学生自己亲身体验环境带来的影响，面对各种各样的环境问题，当前的我们应该表明怎样的态度，从而在教学中提高学生的环保意识。
（三）地理教育是环境教育的有效助力
在课堂的讲解当中，通过老师的讲解应该让学生体会到人地之间的关系，并且在这个基础之上，有利于学生树立一种全球一体化的观念，这个观念的形成不仅有利于对地理的学习，还可以看到环境对全球带来的各种影响。让他们形成较为科学和正确的人生观和价值观，从而促进他们更加积极和主动地践行和环保相关的活动。
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二、通过挖掘教材来培养学生的环保意识
在人教版的高中地理教材中有很多关于环境保护的内容。因此老师在教学当中要深入研究教材，整理教材后对学生进行教学，这样对培养学生的环保意识有极大的促进作用。
（一）教学内容智能化
教材的知识点中大多数的内容都在讲述关于社会、经济和生态的持续发展、资源的可持续利用以及当前出现的环境问题[2]。老师要充分的了解教材内容，利用这些内容让学生知道是什么原因造成了这样的环境问题从而提出相应的解决策略。这些都全面揭示出了人类与自然环境在共同发展中产生的问题和所汲取的经验。通过教学引导学生去正确认识目前的环境问题，从而针对各种问题客观对待，在教学中培养学生的环保意识。
（二）教育内容道德化
从课本当中我们知道大部分的自然资源是无法再生的。如果人类继续这样无止境地进行开采，必然会对环境造成不可挽回的结果。我们知道长期不平衡的人地关系会危及子孙后代的生存，严重的甚至影响整个社会的发展，导致国家经济的损失。在课堂教学当中，老师可以可用多媒体教学设备在讲解的过程当中穿插一些环境被破坏的视频或是一些严重的自然灾害视频。让学生看到大自然的力量，认识到人类和自然的关系。形成人类必须保护自然的意识，认识到我们自身有这个责任和义务。
三、以改革地理教育方式来培养学生的环保意识
（一）争议问题展开讨论
在教学的过程当中，很多的问题都是具有两面性的，有的人赞同，有的人不赞同。特别是在环境问题方面，它的产生是由多种因素的。就这种有争议的问题，在课堂上老师可以组织一个小型的讨论，让学生分成小组就这个问题展开讨论后进行发言。综合各种各样的观点之后也会对环境有深刻的认识，从而意识到它的重要性，增强学生的环保意识。
（二）注重开放性教学
除了课本之外，我们还有更多的知识来源，比如通过网络进行搜集得来的或是电视上看到的等等。这些资料在一定程度上是比较有说服力的，老师在课堂中可以组织学生讨论这些材料，让他们通过课本以外的渠道去获得了解。在这个过程当中学生不仅主动去学习了知识，而且还在潜移默化当中培养了学生的环保意识，增加他们对环境知识的了解。
四、结束语
为了让学生能够比较清晰地去认识这门学科与环境保护的关系，培养他们的环保意识，学会运用地理当中的环境知识去实践生活当中的事物。必须促使让学生在教学当中对这门学科产生新的认识，用多种多样的教育方式来提升学生对这门学科的兴趣，从而在这门学科的教学当中帮助学生去树立环保意识。不仅能够改善这门学科的教学模式，还能促进整体的教学质量提升，使得比较抽象的教学变得更加的生动有趣。
参考文献
[1]周涛.高中地理教学中环境教育的渗透[J].新时代的脚步声之五——现代教育新论[M].2002.
[2]赵志华.加强高中地理教学中的环境教育[N].商丘日报，2005-4-20.
论文作者:吴兵
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月35期
论文发表时间:2019/8/8
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