绵阳市安州区秀水镇民兴初级中学 马光武
【关键词】玩中“学”，乐中“学”，做中“学”。“三个有利于”：有利于生命力；有利于积极性；有利于幸福生活。
正文
我们是为了孩子一生的幸福而教育，所以我们在教育教学工作中，要遵循教育规律。本人在物理教育中渗透生命教育做了一些探索。老师学生说话、做事力求做到做到“三个有利于”：一、有利于学生的生命力；二、有利于调动学生学习的积极性；三、有利于学生美好幸福的生活。下面结合我的教育实践经验阐述如下：
一、 有利于学生的生命力。
遵循学生的生理规律，科学用脑，不打疲劳战，学生才有生命力。教育是慢的艺术，教师不要急功近利。学生正处在长身体、长见识的成长过程中，犹如田里的禾苗，不见其长，却又天天在长。本人平时收集一些搞笑图片，搞笑视频，在学生疲劳的时候欣赏。讲课力求风趣幽默，适时讲一些笑话。尽量创造条件做好物理实验，让学生在玩中“学”，乐中“学”，做中“学”。适量布置作业，作业布置多了，学生的怨气很大，不利于学生的生命力。因此我精心设计作业，不印制大量的复习资料，这样既节约了资源，又切实减轻了学生的学业负担,不要让他们从小就觉得学习是一件苦差事。如果机械重复地训练大量的习题，学生的潜力挖掘殆尽，将来怎么发展？!
马克思说过：自由是创造的前提。要让学生在课堂上自由地创造，就要允许学生在课堂上自由讨论，甚至允许“唱反调”。我常说：“说错了也不要紧”。教师要把握好“度”，让课堂充满生机与活力，这样才会产生有价值的创新成果。
二、 有利于调动学生学习的积极性。
现在农村学校有许多学生厌学，学习缺乏动力。如何让学生增强学习的动力，调动学生学习的积极性是摆在我们面前的一大难题。为了调动学生学习的积极性，我从以下六个方面着手探寻学习的动力。
1、 动力来自于好奇心和兴趣。
好奇心造就了诗人和科学家。本人上物理课时，经常做有趣的物理实验，激发孩子们的好奇心和求知欲，培养他们学习物理的兴趣。当学生看到我拨动吉他琴弦，发出优美的琴声时；当他们看到硬纸片盖住装满水的水杯，倒过来，纸片能托住水，水不会流出来时；当他们看到电路接通，小灯泡闪闪发光时；……学生都会惊叹不已，暗暗下定决心一定要学好物理。
利用现代信息技术激发学生学习的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我自编校本教材《光的色散与物体的颜色》一课时，用PPT课件播放世界各国的国花，五颜六色的花朵深深地吸引了学生的眼球，如英国的玫瑰花，德国的矢车菊，法国的鸢尾花，中国的牡丹花，俄罗斯的向日葵，日本的樱花，印度的荷花，美国的玫瑰花……学生用好奇的眼光欣赏世界各国的国花，心花怒放，笑颜如花。老师随即提问：我们看到物体的颜色是有什么决定的？
2、 动力来自于鼓励。
平时教师要用显微镜去发现学生的闪光点，用放大镜去放大学生的优点，多鼓励夸奖学生。当学生物理成绩有进步或者考得较好时，以多种形式奖励学生。例如口头表扬学生；奖励文具；或者老师为学生表演文艺节目。
3、 动力来自于适度的压力。
压力就是动力，引导学生变压力为动力。给学生施加适度的压力，让学生适度紧张，既有益于身心健康，又能很好地为国家尽义务。熊孩子不做作业，拖欠作业，要给与一定的惩罚。做作业太累，要提醒他们科学用脑，适当调节放松一下。把作业动机调节到中等，作业效率最高。
4、动力来自于亲情。
学生基本上都有一颗感恩的心，为了报答父母的养育之恩，让爸爸妈妈听到好成绩高兴一下，为了得到亲人的尊重夸奖，学生一般都会鼓足干劲，努力拼搏学习。
5、动力来自于自信。
苦难和自信是人生最大的精神财富。相信自己一定行，别人能做到的，自己也一定能做到。给学生讲科学家的故事，我国科学家钱学森就是相信中国人的智慧，外国科学家是人，能发射火箭卫星，我们国家也一定能造出自己的火箭，把卫星送上天。现相信自己不仅在学校能考出好成绩，将来还会从事知识生产，解开诸多的自然之谜和宇宙之谜，有所发明、发现。
6、 动力来自于理想目标。
学生确定短期的目标，与自己以前的成绩比较，争取有所进步。跟学习小组的学习伙伴比，确定一个竞争对手，既合作又竞争，争取考出好的成绩，实现短期目标。随时提醒自己的长远目标，也就是实现自己心中的梦想。
三、 有利于学生美好幸福的生活。
读书的目的不是为了考试，不是为了考高中、考大学，而是为了今后在社会上能生存与发展。
学生是学习的主人，教师要以学生为中心，引导他们自主、合作、探究学习。本人把班上的学生分成一个个学习讨论小组， 开展小组合作探究式学习，能增进社会性。学生之间有问题，可以互相探讨。要求学生做到“三个尊重”，尊重自己，内心和谐；尊重他人，与他人和谐关系；尊重自然，与自然和谐关系。学生之间有矛盾纠纷，及时化解，可以锻炼他们协调人际关系的能力。本人在上物理实验课时，把班上的学生分成一个个实验小组。每组都设有组长、材料员和记录员，分工明确，各司其职。学校是会生蛋的母鸡，我教的学生中有的当公务员，有的当教师、医生或工人，有的搞科研，当新型农民的人较多，他们搞养殖业、种植业，发家致富。事实证明我们在物理教育中渗透的生命教育，颇有成效。学校是一个经过净化了的小的社会，学生在学校过有创意的学习生活，相信他们今后步入社会也会创造出美好幸福的生活。
附：参考文献
1、 《义务教育教科书八年级物理》、《义务教育教科书九年级物理》，人民教育出版社。
2、 《教育学》 西华师范大学
3、 黄希庭主编 《普通心理学》 西华师范大学
论文作者:马光武
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/15
标签：学生论文; 作业论文; 动力论文; 物理论文; 来自于论文; 学生学习论文; 积极性论文; 《创新人才教育》2018年第12期论文;