黑龙江省海伦市第三中学 刘春月 152300
摘要：随着我国政治经济文化各方面的发展，教育领域也迎来了一次巨大的革新，所以要想更好的发挥教育的作用以适应时代的发展，信息化课程的建设速度需要加快，教学模式和方式都面临着变革。在我国现有的教育信息资源当中，新型微课占据重要地位，主要是因为其教育教学理念得到人们的认可，是一种不受空间和时间限制的教学模式，成功的受到老师和学生的青睐，成为了学校教学中的一种重要模式。
关键词：网络微课；英语教学方式；作用和策略
引言
随着信息全球化的发展，我国的教学理念和模式都发生了巨大的变化，那么怎样提高学生的学习自主性，是当代教学和教师要思考的问题。众所周知，微课这种教学模式来源于信息技术的产生和发展，它可以丰富课堂模式,让课堂的活跃度大大提高，比如他能以图片和视频以及动画等形式生动形象的将课堂上所学内容呈现出来,因而可以达到迅速的吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，激发他们学习的潜能的目的。
1.微课模式在英语教学中发挥着重要作用
1.1微课可以帮助学生习得英语应试技巧
众所周知，现在我国提倡的是素质教育，但这并不代表在素质教育下就要将应试教育完全抛弃，所以一些应试技巧还是非常有必要进行教学的,那么哪种方式的教育更加适合应试技巧的培养？本文认为微课视频可以做到将常见题型和容易错误的题目录制下来形成一个完整的答题模式，以方便学生学习,比如学生可以将教师讲解的答题方式和技巧进行重复学习，加强巩固效果。一些微课还会教授如何克服考试中的紧张心理，沉着冷静面对考试的方法,让学生更加轻松的面对考试，以提高英语的学习成绩。
1.2微课在学生学习英语语法方面的作用
学习英语的人都知道语法是非常重要的，不管是在写作时，还是我们日常的口语对话当中，都需要使用语法，而语法的学习也是英语学习的一大难点，甚至出现很多学生对英语语法学习产生抵触情绪,所以如果老师可以利用微课这种形式将英语语法的知识点分解归纳，学生学习起来就不会那么吃力了。就传统课堂教学来说,学生一般只能在课堂上做语法笔记，一些写字速度比较慢的学生，很有可能未能在课堂上完成笔记任务,导致该学生漏掉了老师讲解的重要内容。但是如果使用微课模式，一旦学生遇到难题时，可以通过多观看几次视频，就能更好更完整的学习英语语法,做到高质量的学习英语语法。
2.如何在英语教学中正确使用微课这一教学模式
2.1教会学生用微课这一教学模式进行自主预习
对于初中英语教师而言，完全可以在新课开始之前就做好微课课件，再通过合理途径将其传送给学生，引导学生们根据微课课件进行新课的预习。比如，在人教版八年级英语上册Unit4 What's the best movie theater?这一课的新课开始之前，教师可以制作一个包括该课涉及到的形容词，副词的最高级形式等一些相关的重要知识点的课件,以录制微课视频的形式实现。在该视频当中，内容可以包括老师自己录入的讲解录音以及引导学生如何高效地进行自主预习方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如,老师给出了一个这样的例子:In our class, Xu Min is the tallest.然后老师在视频中可以围绕着“tallest”这个单词来解释形容词的最高级形式，以达到学生更好的掌握形容词最高级形式的构成。为了让学生更好地巩固自主预习的内容，教师可以留下一道合适的练习题作为作业，让学生独立完成：用形容词的最高级形式形容一位女生，如Though Lin Hong is the shortest girl in the party, she is the smartest dancer.学生通过微课的形式进行自主预习，不但使得自己的自主学习能力得到了提高，而且为新课的学习奠定了基础，对教师的新课教学有重要作用。
2.2利用微课这一教学模式丰富教学内容
在英语的学习过程当中，老师和学生必须做到相互配合，共同遵循英语的学习规律，达到一种交流互动式的英语课堂学习.严格来讲，交互性是英语教学的关键和灵魂.何为“交互”？即两个以上的学习者相互之间交流彼此的思想感情，一起学习和相互促进以及共同提高的过程，目前,传统型的英语课堂和常见的教学形式都是以一种“教师问以及学生答”的模式进行教学，很多课件都是以一种“问题＋答案”的形式呈现给学生，这严重违背了信息交流和思维含量间的交互性原则。实践证明，通过微课技术，可以慢慢的丰富英语课堂教学内容。例如，英语老师可以使用点读笔，这一工具将教材当中的英语文字变成为英语音频，增强交互水平和效率。在传统的英语教学模式中，英语老师多是通过录音机和光盘的形式播放英语录音，但是由于这些设备不够先进，要花长时间启动，正常的交互式学习受到干扰。而现在，老师可以利用微课并发挥其作用，在即点即播时，使学生情感体验增强的同时，还能将学生和教师以及教材三者合为一体。所以可以得出结论，同时利用微课及信息技术和网络可以在观察力、对比归纳能力等方面增强学生能力，更好的方便学习的交互性。英语教师在教学时有效的发挥多媒体微课的优势，将教材内容和网络结合起来，不但拓宽了学生的英语学习视野，而且让他们的试听体验得到增强。例如，英语教师在讲解英语语法和词汇时，借助微课和网络教学的优势，更好的把握学生在课堂上的回答和提问，有针对性的增加学生感兴趣的知识相关视频和短片以及音乐。通过这样的形式，不但增加了英语教师和学生在课堂上的互动交流，也更加锻炼了学生的英语思维。
2.3结合微课与翻转课堂的优势
在新课程改革背景下，翻转课堂以其新型的教学方法这一特点更多的应用到英语教学实践当中,有其相当重要的意义和价值。当然微课也以其独特的优势，结合翻转课堂，一起为英语教学助力。在传统的英语教学过程中，英语老师比较注重教词汇和语法，在英语的具体应用能力和实践能力方面，花费的时间相对较少。所以一旦学生缺乏参与意识，教学效果就无法保证，由于翻转课堂元素，进入到微课教学当中，这些问题得到了一定程度的解决，英语的课堂教学效果有所提高。课前使用微课可以让学生更好地掌握课上英语教学的重难点，更好地促进课堂交流讨论；同时微课在课堂上也可以有效地服务于教学活动，有了微课视频的加入，英语课堂变得生动有趣了。翻转课堂融入微课则是让学生的学习时间和方式得到了调整，更清楚地看到自身不足，想办法提高英语水平。
结束语
微课是初中英语教学的一大助手，对英语教学有巨大帮助。本文主要就微课在英语教学当中的作用进行分析，还介绍了几点微课在英语教学当中的具体运用，当代教师要将微课具有的教学功能发挥出来，更好地提高自身教学能力，从而提高学生的英语水平。
参考文献
[1]潘鸿鸣.微课在初中英语教学中的应用[J].校园英语，2015（6）.
[2]王婉玉.浅析微课在初中英语教学中的作用[J].赤子（上中旬），2016（6）.
论文作者:刘春月
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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