关键词：微笑、爱戴、信任、健康成长
正文：
“在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢？”还记得古希腊哲学家苏格拉底的这句话吧！在我们的生命中，微笑如同阳光、空气、水分一样，微笑是我们生活的必需品。微笑，魅力无穷！ “教师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵。你笑脸面对学生，学生才会笑脸面对你；你给学生一缕阳光，学生会还给你一个太阳!”微笑，是人类最靓丽的表情，也是无声却最动听教育语言，是教师最靓丽的教育名片。
接到新班级，为了让师生增强了解，营造平等、轻松、和谐的氛围，大胆说出自己的心里话，我组织了一堂以“说说心里话”为主题的班会课。第一个环节是：听我对你说。先让同学们事先列好提纲，然后挨个儿到教室前，向大家倾诉自己的心里话。同学们都很积极，他们大大方方地走到前面，一个接一个地把心里的话说给同学听，说给老师听。多数同学无所顾忌，畅所欲言，整个活动进展顺利，气氛热烈。轮到坐在最后排平时最不爱说话的刘宇了。他还没有站起来，脸倒先红了。等他扭扭捏捏的走上台，我们都静静地等着他发言。等了好半天，他才吞吞吐吐地说：“老师，我……我说不好。”其他的同学一下子都笑了起来。我有些尴尬，问：“怎么了？刘宇，刚才留时间让大家做准备，你没有准备吗？”听我问他话，这个平时比较内向的小男孩的脸更红了，只是站着，不说话。我真的不忍心为难这孩子，心想：不如让他回到座位上去吧。但看他一副欲言又止的样子，我想：这样的孩子心灵本来就很脆弱，可不能伤了他的自尊心。我于是试探着小声的问：“有什么话不能当着大家的面说的吗？要不咱留到课后，跟老师单独说！”他依旧没有说话。“刘宇同学可能还没想好，要不再想想，先听听大家的，好吗？”我想给他个台阶下，但没想到这孩子依旧倔强地立在那里，教室里的气氛出现了微妙的变化。
一些学生开始埋怨起来：“不说就算了，还耽误别人的时间，真是的！”“干脆利落地说几句不就成了，磨磨蹭蹭的，快下课了！”我赶紧用手势制止了那些学生，继续问刘宇：“你写提纲了吗？要不，你把提纲读一下吧！”只见刘宇左手攥得紧紧的，生怕有什么宝贝被抢走似的。“老师，他写了，要不我替他念吧！”一向快嘴的王婕喊道。“还是让刘宇同学自己读吧！”我说。不知是谁带头鼓起了掌。我我怕刘宇误解了同学们的鼓励，连忙示意大家停止了掌声。也许是同学们的掌声起了作用，当教室里安静下来时，他终于调整好了自己的情绪，鼓起勇气，展开了攥在手掌里的纸条，慢慢地读了起来：“今天，我想对老师说句心里话。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我希望老师也能向我微笑，微笑着提问我，微笑着给我讲解问题，微笑着跟我说话谈心……”
天哪，幸亏我多了一分耐心，要不然，怎么能听到刘宇同学发自内心深处的话语呢？平时教学中我比较注意同学们的感受，努力带着好情绪面对学生，因为我一直觉得，带着良好的情绪、营造轻松愉悦的氛围会让孩子们更容易接受新的知识，更容易激发他们的求知欲望和创造潜能。但没想到还是忽视了角落里的刘宇。请刘宇坐下后，我连忙说：“刘宇同学说出了自己内心的话，能听到他对老师说的真心话，老师真的好高兴，谢谢刘宇同学！” 刘宇不好意思地回到座位上坐下，脸上分明写着快乐。
口头发言结束后，活动进入第二个环节：我手写我心。我要求同学们把对老师、同学，包括对父母想说的心里话写下来。大家都开始了，只有刘宇静静地坐在那里，若有所思。我悄悄地走到刘宇同学的座位旁，轻轻地说：“刘宇，以后我也会向你微笑的！你也要把灿烂的微笑带给大家呀，加油！”我的话刚说完，刘宇慢慢的站起来说：“老师，我上课很少回答问题，因为我什么也不会，我觉得课堂应该属于那些优等生。所以即使你向我微笑了，我也感觉那微笑也不是属于我的。以后我会认真思考，积极回答问题，我要主动接收你的微笑，也要让大家分享我的微笑。”“好的，好的……”我答应着，心里百感交集，嘴里不知说什么好。
活动结束了。我回到办公室，坐在办公桌前，想着刚才刘宇对我说的话，内心久久不能平静。作为教师，我们真应该把美丽的笑容时时留给可爱的学生们，我们真应该把真诚的爱、炙热的情变幻成绚丽的微笑之光，把这束光洒遍每一个角落，让每一位学生都能得到微笑之光的普照，得到我们的爱与鼓舞，在我们的笑容中健康成长!
顺手拿过上海市平和双语学校教师万玮老师《班主任兵法２》，正好翻到“关注学生的生命状态”那一节，一段话赫然映入眼帘：“我曾经思考过很长时间关于‘差生’的问题，最后得出的结论是：‘差生’的‘差’主要在于他的状态差……我们更应该关注的是学生的状态，即学习状态、成长状态。学生是不是对学习充满热情，对自己充满自信，人生态度是不是乐观，精神面貌是不是积极向上，这才是学校教育要着重关心和塑造的。任何时候，只要一个人的生命状态改变了，他的人生就会完全不一样。”对呀，我们常常过分专注于学生的学习成绩而忽视了他们的成长状态；我们把微笑过多的给了那些明艳的花朵，却无情地忽略了墙角无名的小花！
人们常常把教师比作辛勤的园丁，那么，学生自然就是需要我们精心抚育的花朵。 教师的微笑，正是照亮学生心灵的那一缕阳光，是滋润学生心田的那一泓甘泉，是让学生可以自由呼吸的纯净的空气。而那些墙角的无名小花，更需要阳光的照耀、泉水的润泽、空气的滋养！ 辛勤的园丁们，让绷紧的脸庞舒展，把紧皱的眉宇打开，对着每朵花微笑吧！让我们把微笑，打造成最靓丽的教育名片！让我们把自己宽容、无私的爱洒向每个孩子的心田，让每朵花在爱的阳光雨露中茁壮成长，尽情绽放！
论文作者:李焕翠
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期5批次
论文发表时间:2020/4/1
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