湖北省武汉市新洲区第二中学 张惠萍
摘要：新课程改革对高中历史教学提出了更高的要求，所以当前相关教学工作者在开展历史教学的过程当中也面临着不少的挑战。除了要更新新课程改革背景下的教学理念，使得当前的教学更加符合课程改革的需要和满足新课程改革教学的要求之外，更重要的是要通过各种方式方法对高中历史教学内容进行整合，整合高中历史教学内容使其更加科学、合理、符合学生的学习需求。所以本篇文章主要针对新课改下高中历史教学存在的问题进行相应的探究，并立足于通过问题对新课程改革背景下历史教学目标的研究制定有效的方法，进行历史教学创新，更好的突出高中历史教学效果，满足学生的历史学习需求。
关键词：新课改；高中历史；教学问题；教学对策
随着新课程改革进程的逐渐深入而进一步发展，在我国各中学阶段正在如火如荼的开展，其中高中历史作为高中教学的重要科目，是文科生的重要内容，在新课程改革背景下也对高中历史教学提出了更高的要求。而且随着新高考政策的实施也要求教师在实际教学过程当中要进一步加强高中历史教学方式，对当前高中历史教学当中存在的问题以及学生学习存在的问题进行深入的探究，以期为新时期背景下的教学打下基础，进一步推进新时期高中历史教学质量的提升。
一、当前高中历史教学存在的问题分析
高中历史教学还存在着许多问题，不仅影响了历史课程，更重要的是不能够进一步推动和体现新课程改革教学目标。所以教师必须要针对这些问题进行探究。具体来说，高中历史教学存在着以下几个方面的问题：
（一）教学目标的设置问题
在新课程和新高考背景下，对高中历史教学的目标有了新的要求。在新课程改革背景下高中历史教学的目标是要重点培养学生的历史核心素养，不管是在目标出发点还是最终目标的达成，都要注重学生的历史素养以及历史能力的培养[1]。但是就目前来说，很多教师在教学的过程当中仍旧以应试为教学目标，让学生对历史的知识进行死记硬背，而没有关注学生的历史问题解决分析和探讨能力，这种教学目标和当前新课程改革和新高考的目标相违背，限制了新课程改革背景下高中历史教学工作的有效开展。
（二）教学方式和教学理念方面的问题
教学方式和教学理念方面的问题是新课程改革背景下高中历史教学当中存在的最大问题之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆主要是因为当前教学工作者在一定程度上仍旧是沿用了传统的“以教师为主、以教科书为主”的教学模式，并没有实现新课程背景下“以学生为主”的新的教学模式，从而导致了整个教学课堂仍旧生硬死板，不能够激发学生的学习主动性，也不能够引导学生对历史问题进行积极的探究，从而导致高中历史教学，陷入滞后状态。
二、新课改背景下高中历史教学的有效措施分析
（一）制定符合新课程改革背景下的高中历史教学目标
制定符合新课程改革背景下的高中历史教学的目标是进一步优化高中历史教学的基本前提和基础，只有明确了教学目标，在教学当中才能够始终朝着教学目标、立足于教学目标开展相应的教学工作。所以在新课程改革背景下，高中历史教学工作者必须要着重加强学生历史核心素养的培养，加强学生对史料分析能力、对历史事件分析能力以及利用历史事件看待当今世界格局、分析世界基本状况的能力。同时，还要立足于新高考的教学目标，着重培养学生的历史知识实践应用能力，才能够在教学当中进一步的提高高中历史教学效果，符合新课程改革背景下的教学需求。
（二）更新教学理念和创新教学模式
在新课程改革背景下相关教学工作者不应该固步自封，而是应该积极的学习新课程改革理念，用新课程改革理念武装自己，并理解新课程改革的内容，以此作为新时期高中历史教学的重要理论基础，引导相关教学工作的开展。除此之外，创新教学模式和方式方法是新课程改革背景下的核心[2]。教学工作者要摒弃传统的一言堂、满堂灌、以教科书为主、以教师为主的教学模式，要积极的寻求新时期背景下的新的教学方法。比如实现多媒体教学、合作教学、探究性教学、实践教学等教学模式，让学生在课堂当中的主观能动性得到积极有效的发挥，让学生作为课堂的主体，对历史问题进行技术探讨，以小组合作的方法探究分析历史史料，以多媒体开拓学生的眼界，让学生的知识不仅仅局限于多媒体，而是要开拓眼界，构建更加完善和丰富的历史知识体系，满足新课改的教学要求。
（三）注重情感体验，加强核心素养教学
在历史教学中加强学生的感性认知，注重学生的情感体验，让学生在情感感悟和情感流露的过程中深化核心素养的培养。比如在教学“祖国统一大业”这一内容时，教室就可以利用一些诗词，如《乡愁》、《望大陆》等感人至深的现代诗歌，让学生认识到祖国的统一是众望所归，是人民的期盼。在两首诗歌中培养学生的爱国主义情怀，并站在历史的角度分析当前的台湾局势，从而培养学生的历史核心素养。
结语
总而言之，在新课程改革背景下，相关教学工作者要清楚的看到当前教学中存在的问题，立足于新课程改革的需求不断的解决问题，创新教学方式方法，优化教学效果，提高新课改背景下的高中历史教学质量，满足学生的学习需求。
参考文献：
[1]胥巧平. 新课改下高中历史课堂教学改革现状调查与对策研究[D].延安大学,2015.
[2]邵立影. 新课改下高中历史教学的思考与设计[D].东北师范大学,2012.
论文作者:张惠萍
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第11期
论文发表时间:2019/1/15
标签：新课程改革论文; 历史教学论文; 高中论文; 背景下论文; 历史论文; 学生论文; 教学目标论文; 《创新人才教育》2018年第11期论文;