广西桂林市第二技工学校 541003
摘 要：中职教育是以就业作为目标的教育，注重学生实践能力陪你过。中职教育阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的最佳阶段，加强学生职业教育的同时，更需要注重思想道德教育，培养学生良好的职业素养和行为方式。在我国民族发展的过程中，传统文化贯穿整个历史长河中，很多优秀传统文化得到传承和发展，是我国古代劳动人员的智慧结晶。目前，中职学生道德品质培养缺少，学生存在着一定的道德问题，不利于学生综合素质培养。文章中结合优秀传统文化，提出几点德育教育有效策略。
关键词：优秀传统文化 中职教育 德育教育 有效策略
我国社会主义建设的过程中，中职学生是重要的后备力量之一，中职学生的思想道德水平对其整体素质有着直接影响，也关系着我国的未来发展，应当重视中职学生德育教育。目前，中职学生德育教育存在一定的问题，加上国外思想的冲击，学生的思想比较混乱，存在抑郁烦躁、自我迷失等问题。在中职德育教育中，有效利用优秀的传统文化，加强学生的思想品德教育，提高学生的思想道德水平，保证德育的教育有效开展。
一、丰富优秀传统文化内容，优化德育教育内容
1.优化德育教育内容选择
中职德育教育中，德育内容选择是重要的环节，需要充分考虑学生的实际情况，选择优秀的传统文化内容，为德育教育工作开展奠定基础。在德育教育的过程中，注重优秀传统文化内容的选择，符合中职学生的阅读特点，易于学生的阅读和理解，贴近中职学生的实际生活，使得中职学生养成良好的人文素养。如：中职德育教育中，可以选择《弟子规》《三字经》以及名人家训等内容，引入到教材中，符合中职学生阅读特点，有利于中职学生的阅读和理解，让学生了解如何为人处世。同时选择中国古代文人志士的人物传记等内容，如：司马迁励志著史书、屈原作《离骚》、范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，通过这些古代文人志士的事迹，学习其坚韧不屈的意志和精神，加强中职学生挫折教育，更好地面对困难和挫折。在选择的过程中，可以选择一些白话文内容，更易于被中职学生阅读和理解，更好地接受德育教育内容。
2.注重学生优秀传统美德引导
中职德育教育的最终目的是培养学生良好的学习态度，加深优秀传统文化的理解和认同。在实际的德育教育中，需要引入相应的传统美德，提高德育教育的效果。在中职校园文化活动开展时，可以根据我国古诗词内容，开展相应的朗诵活动，引导学生充分利用课余时间，阅读更多的中国古诗词，通过阅读领悟我国传统文化的博大精深，通过诵读、吟唱等各种各样的方式，引导学生对古诗词文化的理解，锻炼学生的理解能力。同时借助《诗经》《大学》《中庸》以及《论语》等内容，组织学生开展课堂讨论活动，深层次发掘其中蕴含的传统美德。也可以开展讲座、故事再现、舞台剧表演等方式，深层次解读传统美德内容，加深传统民族文化的理解，培养学生的道德素养。优秀的传统美德具有系统化特点，需要不断地传承和发展，在实际的活动中，需要采取最为简单的方式，选择深刻的教育内容，引导学生积极主动参与。如：中职院校可以定期开展中华文明礼仪课，引导学生利用传统美德故事或者成语，开展相应的礼仪课活动，提高中职德育的教育效果。
二、丰富中职德育教育方式，有效践行传统美德
1.传统优秀美德和学生守则有效融合
中职学生的年龄比较小，心智不够成熟，缺少相应的自律意识，因此，中职学生有着不少的学生规则进行约束，德育教育同样需要借助规则进行引导。在德育教育中，将德育教育内容和学生规则有效融合，创设良好的德育教育氛围，实现课堂教学和德育教育的综合目标，借助校园广播等宣传途径，加强道德古训和文化遗产教育，注重相应内容的更新，使得校园环境充满人文元素，加强各项基础设施建设，使得校园环境更加的整洁、有序，加强学生的身心培养。在具体的德育教育中，将学生的道德规范展示给学生，要求学生了解道德行为，并且积极地贯彻和落实。将德育教育和学生规则有效结合，使得德育教育工作得到有效贯彻和落实，结合学生日常生活和学习活动，有效应用优秀传统文化，加强德育教育活动，提高学生的思想道德水平。
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2.传统节日和校园文化活动有效结合
德育教育工作中，传统节日等有效的教育内容，也是学生非常感兴趣的内容，不少学生对传统节日都有所了解，但是了解并不是非常深入，除了传统节日还有非物质文化遗产以及传统工艺等，都是学生乐于接受的传统文化内容，也是开展德育教育的重要内容。如：借助春节、重阳节以及中秋节等相关的传统文化，可以对学生开展“孝”的道德教育，让学生怀着感恩之心，加强学生的感恩教育；端午节中可以利用屈原的良好品质和爱国精神，让学生体会生命的价值，加强学生正确的生命观教育。同时，结合区域性的非物质文化遗产，不仅仅对学生进行地理知识教育，同时有效地开展德育教育活动。将非物质文化遗产融入到校园文化中，促使学生学习内容不断丰富，扩展德育教育的宽度。另外，琴棋书画是我国传统文化的重要内容，也可以借助这些内容加强学生的德育教育，如茶道茶艺文化可以培养学生的人文气质。在具体的活动中，教师向学生展示相关视频，让学生感受其中的艺术风采，体会传统文化的魅力，树立学生文化学习自信，加深理论知识的学习和理解。通过这样的德育教育方式，有效利用传统优秀文化，开展多样化德育教育方式，扩展学生的文化视野，提高德育教育的有效性。
三、合理利用多媒体技术，创新德育教育新方式
1.借助多媒体技术宣传优秀传统文化
随着互联网技术的发展，智能设备和移动终端不断涌现，出现更多的互联网交流平台，给生活和学习带来便利，文化知识可以更加便捷的获取。因此，中职德育教育中，可以有效结合信息化环境，有效利用多媒体技术，使得德育活动更加生动有趣。在实际的课堂活动中，结合课堂活动内容，借助互联网多媒体技术展示相关视频，丰富优秀传统文化教育资源，使得课堂活动方式更加多样，实现优秀传统文化的宣传。例如：中职教学“职业规划教育”活动中，为了让学生更好地理解就业的意义，可以借助多媒体技术创设教学情境，结合相应的歌曲，如：《游子吟》，引导学生回忆自己的求学之路，回忆父母的疼爱和关怀。由此引导学生体会父母对自己的恩情，加强学生“孝”的道德教育，孝敬父母，培养学生责任感。借助课堂教学情境，加强学生体验和指导，巧妙利用优秀传统文化，传授学生知识内容的同时，加强学生感恩美德教育，增强课堂活动感染力。
2.借助传统文化论坛开展实践活动
随着互联网技术的发展，师生获取信息的方式不断扩展，并且从被动逐渐转变成主动，有效利用新媒体技术获取各种信息内容，为中职德育教育提供有效的途径。作为教师可以根据学习特点，结合德育教育内容，融入相应的优秀传统文化，创设相应的传统文化论坛，组织学生开展实践互动活动，引导学生主动发掘优秀的传统文化，创设良好的优秀传统文化氛围。在实际的德育教育中，需要结合新时期的热点内容，针对学生德育教育的困惑和疑点，充分利用传统文化的感染力，开展课堂指导教育。有效利用网络技术优势，完成各种信息的采集和整理，制定相应的德育教育策略，引导学生开展德育实践活动。如：结合社会主义核心价值观内容，向学生播放“感动中国2018年度人物”的视频，借助相应的平台组织学生开展讨论活动，引导学生开展社会调查活动，结合优秀传统文化进行对比和交流，传授学生做人做事的道理，培养学生道德素养，实现德育教育目标。
中职德育教育中，优秀传统文化是重要的载体，对德育教学实效性有着直接的影响。作为中职教师，需要深入发掘优秀传统文化内容，注重自身文化素养培养，有效利用优秀的传统文化，提高德育教学的有效性，实现学生的全面发展，培养学生的爱国主义精神，为社会主义建设和发展做出贡献。在具体的课堂活动中，需要从优秀传统文化内容，多样化德育教育方式，合理利用互联网多媒体技术，有效开展德育教育活动，培养学生的道德品质。
参考文献
[1]秦玉明 运用优秀传统文化提升中职德育实效[J].中国培训，2017，（6），121。
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[3]吴小平 运用优秀传统文化提升中职德育实效[J].科学大众（科学教育），2016，（11）。
论文作者:黄春云
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第323期
论文发表时间:2019/11/11
标签：学生论文; 传统文化论文; 中职论文; 德育教育论文; 优秀论文; 内容论文; 德育论文; 《教育学文摘》2020年1月总第323期论文;