摘 要：当代教育注重创新与改革，面对新的课标改革，每位教师都应该引起足够的重视。在小学语文教学中，教师要积极配合改革措施，注重合作教学，并尝试着运用这些措施，在实践中发现合作教学的优势所在。合作教学可以让学生的学习效率更加高效，学习途径更加宽广，学习方法更加有趣，也让教师的教学压力适当减少。
关键词：小学语文 合作教学 运用策略与方法
在新课改背景下，小学语文教师要积极地调整之前的教学方案，敢于尝试新思想、新方法。合理制定合作小组，营造班级的合作氛围，让学生在互帮互助中共同进步、共同成长。本文就简单地阐述了当前小学语文教学中存在的不足，也提供了在新课改背景下，应用合作教学法的策略与方法，并加以举例，以供参考：
一、当今小学语文教学中运用合作教学法存在的问题与不足
在当今的小学语文教学中，还存在着一些比较严重的问题。部分教师不愿让学生分组学习，认为这样是在给学生玩耍的机会，不利于课堂教学。还有一些教师不能果断改变策略，让学生小组合作交流的时间很少，亦或是没有给学生提供需要合作才能完成的一些学习任务。在这样的情况下，学生不能达到预想当中的学习成果，也不能看到小组合作教学法的效果所在。
二、在小学语文教学中合理利用合作教学法的策略
1.科学分配成员，让小组成员达到共赢。教师在小组合作教学中，起到了调节学生分配、组织学生活动的重大作用。小组合作的过程：首先要有小组，然后再分配小组成员，确定小组组长。对于教师来说，他们的作用就是要根据以往对学生学习能力和组织能力的了解，来合理分配成员，并指定小组的组长。科学地分配成员，让每一个组内包含各个程度和成绩段的学生。这样的小组成员分配，可以让学生之间互相帮助，成绩较好的学生尽量帮助基础差的学生，不仅能让基础差的学生获得帮助，还可以让成绩较好的学生再一次的复习知识点。这样的分配，最大程度地让学生达到了共赢的效果，也为教师减轻了教学负担。例如，在部编版的二年级上册语文的第二章的口语交际——“我爱做手工”中，书中就要求学生根据特定的材料来做出各种手工。教师可以让学生以小组的方式来完成这个任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，教师要将班上学生的人数合理地分为小组，并指定那些动手动脑能力较强的同学来担任本次手工制作组的组长。然后让组长负责制定手工的主题。比如，可以统一制作动物或植物或者建筑物……其余的便让小组内的成员发挥自己的想象，制作自己喜欢的或自己擅长的手工。最后，让组长负责收集并展示。在这个过程中，既让学生们体会到了手工制作的乐趣，也让学生们明白，小组合作的重要性。小组合作，既为他们制作手工提供了方向和目标，也提供了一个展示的平台。十分有利于学生合作能力的提升。
2.营造合作氛围，培养学生的合作意识。一个良好的合作学习氛围，对督促学生的学习，增加学生的学习时间是很有帮助的。要想营造一个合作学习氛围，首先，教师要为学生讲解合作学习的方法。当学生遇到一个难题时，可以先询问小组内的成员。然后进行讨论，听一听每个人的看法，集思广益，或许可以得到解决的办法。也可以进行小组与小组之间的比拼，小组成员全员参与，在趣味比赛中获取新的知识。这些过程意在培养学生合作的思维，让学生知道，遇到问题，不要急于求解，也不要一个人闷头思考。可以和自己组内的小伙伴一起讨论、一起学习。让学生尝试合作、学会合作、学会交流。例如，在部编版的二年级上册语文课本的我爱阅读中，有这样一篇课文，题目叫做《我的家乡》。在课文中提到，很多学生画出了他们自己家乡的容貌，以及独有的特色。只要教师营造出一种良好的合作交流氛围，就可以让学生们高效地完成这个任务。为了更好地学习这篇文章，也为了让学生们更好地体会画自己的家乡的乐趣，教师要让学生以小组为单位，互相交流自己家乡的独有的特色，并尝试的画出来，然后再和小组内的其他成员进行讲解。这些任务不需要占据太多的课堂时间，学生们在课下或平时空闲时间就可以完成。让学生在这种氛围中主动地去学习，让小组内的成员互相分享与交流，让学生有一种合作交流的意识。
3.制定合理目标，提高学生的合作水平。小组的合作学习要有其适当合理的目标，让小组内的成员一起为之努力、全员参与。这样可以提高学生的集体意识，提高学生的合作水平，让学生明白不可以因为一己之私而耽误整个小组的荣誉。因此，教师要针对每个小组的情况，有意识地制定适合于每个小组的特定目标，包括作业情况、检测结果，甚至是内务要求等。学习和生活中的任何方面，只要有必要，都可以为小组学生制定。这样可以让小组中表现较差或能力较差的学生提升斗志，为了小组的荣誉，他们也会为之付出和努力。经过长期的小组合作，让小组内的每个成员都形成一种合作的责任意识。十分有利于学生未来的学习中的交流和工作中的发展。
在新课改背景下，教师要积极整改教学方法，学会小组合作教学。根据以往的教学经验，合理分配每一个小组成员，让各个小组都分配均匀。这样，学生才可以在小组合作与交流中，学习到新的知识，掌握合作的方法，并得到各个能力的锻炼。让学生在未来的发展中，更加的有合作能力，有核心素养。
论文作者:白平
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第198期
论文发表时间:2019/11/5
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