摘 要：情感教育是教育过程的一部分，它体现了“以人为本”的教育理念。英语教师应在英语教学中贯穿情感教育，充分发挥情感因素的积极作用，培养学生良好的学习动机，激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中产生积极的情感体验，促使学生形成健全健康的人格。
关键词：中职 英语教学 情感教育
情感教育指在课堂教学过程中，教师要创设有利于学生学习的和谐融洽的教学环境，妥善处理好教学过程中情感与认知的关系，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生积极的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发他们的求知欲和探索精神,促使他们形成独立健全的个性和人格特征的教学方法。
中职学校的学生，往往情绪消极，自卑感、挫败感、叛逆感比较强烈，这给学生的身心发展带来了较大的负面影响。究其原因，是因为他们在中学时，由于受学习成绩的影响，极少拥有积极的情感体验。因此如何在中职教学中实施情感教育，至关重要。树立“以人为本”的素质教育理念，加强学生的积极情感体验，激发学习动机，强化学习兴趣，锻炼学习意志，培养合作精神。使认知、情感、意志三者相互促进，从而达到学生素质的全面发展。
如何在英语教学中实施情感教育呢？
一、培养积极性学习情感
苏霍姆林斯基说：“如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。”影响学生英语学习的情感因素首先是学习动机，教师可采用多种手段激发学生的学习动机。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先让学生明白英语是一门国际性的通用语言，随着我国经济的高速发展，英语成为现实生活和将来工作中的重要交际工具，学好英语有利于将来就业和自身更高层次的发展，这有助于激发学生的外在学习动机；其次“让学生体验到一种自己亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件”。通过各种教学策略让学生参与教学活动，培养学生的学习兴趣，让学生感受到英语学习过程中的快乐和成就感，以此来激发学生的内在学习动机。有了良好的学习动机，学生就能端正学习态度，克服心理障碍，不是带着厌恶而是带着喜悦的情感来学习英语。
二、创设人性化教学环境
人性化的教学环境，能给学生带来融洽、和谐、宽松、愉悦、健康的情感体验。首先是构建人性化的师生关系。教师和学生的地位是平等的，教师是学生学习的组织者、引导者和促进者；学生是认知主体，但同时又是具有独立人格的自然人和社会人。教师在教学中应该本着民主观念，尊重学生人格，指导学生主动选择和构建知识，在教学活动中热爱学生，学会倾听、理解、宽容、等待、激励，学会与学生合作，在教学中师生保持良好的情感交流，这种积极的情感体验，才能最大程度地激发学生的学习动力和潜能。其次是创设人性化的活动情境，学生座位排列上应以小组为单位，学生分组而坐，教师尽可能少地站在讲台上，多在教室走动，深入到学生中去，让学生产生师生是平等的心理暗示；教师充分利用多媒体等现代教育技术手段，通过放录像、录音或给学生录像的方式，带着积极的情感给学生呈现知识，使学生身如其境，产生情感上的共鸣，从而愉悦主动地去探索学习。
三、设计情感化教学任务
教材是情感教育的重要载体。教师应充分研究教材，挖掘教材内容的情感因素，根据学生现有水平及现阶段的认知能力，设计情感化教学任务。中职英语教学内容以真实“任务”为主线，因此教师在设计教学任务时，应本着由易到难、层层递进而又让学生“跳一跳就能够到”的原则，来进行每个教学点的任务设计。在任务完成过程中，采用小组活动，让每个学生都参与合作。而教学过程不仅是教与学之间的信息传递与反馈的控制过程，同时也是教师与学生、学生与学生之间情感交流的过程。教师根据学生的生活和学习实际，把教材内容加工模拟成真实性的有感情的小任务，通过多媒体、校内硬件资源等，为学生创设具体情境，师生合作、生生合作，在民主、和谐、合作的学习气氛中，让学生“入情”、“入境”地完成各项任务，从而促使学生成功地享受到积极的情感体验。
四、推行多样化教学评价
在教学过程中，要正确评价学生，对学生学习过程中的闪光点及时给予热情的鼓励和肯定，使学生体会到成功的喜悦，从而激发学生的学习热情，健全学生的人格发展。马卡连卡说：“教育学生的最好方法是要鼓励他的好行为。”中职学生英语水平参差不齐，评价标准应该多样化，即使是成绩差的学生，也应从不同的角度给予表扬和鼓励，肯定他们的点滴进步，使其获得成功的满足，拥有积极的情感体验。心理学家的研究认为：“积极的情感往往表现出更强的积极性，而消极的情感则往往压抑人的活力，扼杀积极性和创造力。”
总之，中职英语教学实施的过程也是情感教育进行的过程，情感教育融入教学过程的各个环节，以情促教，教中带情，将情感教育与知识的传授有机融合起来，这样既能提高学生的情感素质，也能高质量地完成英语教学目标，从而把“以人为本”的教育理念落到实处。
参考文献
[1]https://baike.so.com/doc/1696597-1793906.html2019.1.18。
[2]《英语课程标准》.人民教育出版社，2017年。
论文作者:訾华梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第308期
论文发表时间:2019/7/5
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