（山东化工技师学院，277500）
摘要：新时期下班主任要立足自我、履行新课程标准的教师观，坚持关爱学生和严格要求学生这一管理原则，具有奉献自我服务学生的意识。职业院校学生具有自身独特的属性，教师要从学生出发，保证自身管理方式与学生特征之间的协调统一，学习和借鉴其他工作者先进管理经验，培养出优质职业技术人员。本文具体阐述班主任的重要性，并提出有效措施保证班主任工作上升新台阶。
关键词：新时期；职业院校；班主任工作；职业教育；有效性
前言：
新时期赋予了新的教育内涵，班主任要在其位谋其职认认真真做教育，深入学生群体，从而了解每一位学生内心真实的想法，要集中力量提升自我的综合素养，坚持平等统一的工作原则。要建立新型和谐师生关系。受社会大环境的影响高职院校学生思想趋于复杂化，这加大了班主任管理工作的难度，高职院校班主任要始终秉承管理和教育的原则，坚持终身学习以培养学生为出发点和落脚点做好自己的本职工作。
1 职业院校班主任工作的重要性
班主任工作与班级整体质量、班级学风息息相关，另外班主任工作还与院校工作质量挂钩。职业院校人才培养方向与普通院校不同，其着重培养技术性人才。这是高职院校与普通院校的异性，两者之间的共性在于其都是未来公民的一份子，而未来公民的素质水平状况和班主任工作休戚相关。
1.1 班主任是学校德育工作的中坚力量
新时期下提出教育期望，以期建立高效的人才培养机制，国家制定教育标准要求各大学校要兼顾智育工作和德育工作，从而培养真正的人才以此满足社会、国家发展需求。国家相关部门下达了关于改革和加强职业院校德育工作通知，提出了德育为先智育并行的重要指令，班主任是政策的落实者，应当承担德育责任做到管理育人、服务育人。
学校实行班级管理制加强人才培养，班级是教育教学的基层单位，班主任作为这一基层单位的领导者和构建者具有重要地位。班主任在工作过程中直接和学生接触，便于执行德育任务，从而有效拓展学生思想深度与广度。
1.2 班主任是校内力量的主要纽带
职业院校的教育工作具有一定的复杂性。学校是一个整体，具有自身的教育教学网络，而班主任是其中的重要环节，学习各部门下达的命令都需要班主任的协调配合，由此可见班主任工作的重要性。从教学角度来看，每个班级都配有各科目教师，但是各科目老师仅仅只对自己所教的科目负责，不具有全面性和整体性，班主任作为练习本班各科目教师的重要枢纽能够发挥组织和协调的作用，保证教育的统一性，和各任课教师达成统一战线打造坚强的集体、团结协作的集体。
1.3 班主任是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁
人处于社会环境中会受到学校、家庭、社会三者的影响，学生是否具有较高的思想素质并不单由学校教育决定。新时期下追求教育社会化、社会教育化，这是当今发展的整体趋势，家庭教育、学校教育、社会教学在一定程度上具有一致性，但是受环境影响三者之间存在一定的矛盾。新时期提出了新的教育理论，赋予了班主任更多的教育任务，要求其发挥桥梁作用，加大社会关注程度，优化学生的成长环境，集合三者的力量保证学生成长成才。
2 新时期职业院校班主任如何做好管理工作
2.1 提升自我综合素养，认真教育好每一位学生
班主任要意识到只有从自身做起才能够教育学生，才能够保证班主任工作的有效性的正确思想。班主任应当投入自身精力进行自我建设，为自己制定成长目标，从而改正自我工作不足。注重提升自身的道德素质、文化素质和心理素质，从而形成良好的意志品格，另外要提高自我意识、提升自我综合素养，从而建立良好的班主任形象。事实证明具有人格魅力的人更能胜任班主任职位。
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学生是独立的个体，其不可避免的存在个体差异性，班主任要允许学生差异，要研究和分析学生的性格、生活背景，根据学生差异制定多种管理方式。另外班主任要意识到学生是发展过程中的人，在成长过程中会犯一些大大小小的错误，班主任要懂得宽容学生，积极引导学生朝着好的方向发展。班主任要提高自身思想意识，平等对待班级内的优等生、中等生、后进生，禁止将成绩作为衡量学生的标准，禁止戴有色眼睛看人。对待学生像对待自己的家人一样，将班级构建成温暖的家。
2.2 创造和学生沟通的平台，建立新型师生关系
职业院校学生思维较为活跃，愿意接受新鲜事物，然而在原有管理体制下学生纪律性较差，难以形成定性。社会竞争日益激烈，学生处于惶恐期，缺乏前进的目标和方向，一些学生干脆放弃自我，沾染上了陋习，偏离了正确的成长轨迹。原有管理形式下班主任行为过激，班主任和学生关系僵硬，这种情况下管理工作只会适得其反。班主任要完成思想和行为上的转变，坚持软硬兼施的原则，深入调查学生，找寻沟通交流的切入点，使用言语技巧完成心理疏导工作。班主任要采用说服教育的手法，积极和学生进行沟通交流，帮助学生制定目标，为学生指明前进的方向。通过沟通交流学生理解和信任班主任，改变自身的态度和行为，努力上进。
2.3 塑造每一位学生，保证人才的有效性
班主任要积极协作学校进行教育工作。研究市场动向，结合学生爱好和院校情况对学生进行分流处理。根据学生自身状况为其制定切实可行的毕业出路。要鼓励学生参加培训班，从而提学生的职业技能。另外要督促学生进行专业课学习，保证学生能够获取职业上岗证书。班主任要制定榜样机制，多给学生列举往年毕业生的优秀事例让学生看到胜利的曙光，激发自身斗志不再安于现状。
2.4 充分发挥班干部模范带头作用
良好的班风能够影响每一位学生，具有重要意义。班主任日常工作较多，难以面面俱到。另外班主任与学生存在年龄差异，两者思想不具有统一性。班主任要学会适当放权，建立本班级优秀班干部群体，保证班干部队伍的先进性，从而很好的发挥模范带头作用，带领班级走向发展新高度。班主任要观察班级学生，寻找领导能力较强、责任心较强的学生担任重要职位。另外要设置一定的观察期，将学生纳入监督队伍中，从而建立素质、管理能力过硬的学生干部队伍。班主任要和干部群体进行沟通交流，建立符合班级特性的工作制度，从而营造良好的班级氛围。另外班主任要加大对班级基层组织建设的关注和重视程度，做好班干部思想建设工作。班干部为班主任排忧解难，履行自我职责，发挥桥梁作用。
2.5 抓好日常管理，促进班风建设
当今社会背景下学生形成不劳而获和金钱至上的观念，缺乏劳动观念。班主任要扭转学生的这种思想，借助强有力的手段促使学生具有正确价值观、人生观，优化学生思想。班主任要将工作重点放在培养学生良好品德上，以此为出发点和落脚点积极培养学生的道德习惯和生活习惯。班级建设是一个大的工程，班主任要意识到班级管理不是一蹴而就的，需要长期的过程。班主任要建立合理科学的管理制度，从而规范学生的行为。班主任做好监督工作，指明学生的不足，为学生指明改进的方向。
2.6 班主任和家长紧密联系
班主任要端正自身态度，不以家长职位区别对待家长。班主任工作需要家长的积极配合。班主任要积极和家长进行沟通交流，帮助家长了解学生的真实状况，通过沟通交流保证两者处于统一战线，双方共同努力培养出社会、国家所需要的专业人才。
3 结束语
班主任要提高自身意识，努力提升自我思想素质、道德素质、文化素质，坚持关爱学生和严格要求学生的管理原则，努力做好自己的本职工作。班主任作为沟通三种教育渠道的桥梁和校内教育的主要纽带工作量较大，班主任要适当放权，观察班级学生，保证班干部队伍的先进性。另外要加大德育工作的关注和重视程度，培养学生正确的价值观、人生观、劳动观，制定人才培养机制打造高机能的专业人才。
参考文献
[1]刘梅.提高职业教育班主任工作质量[J].华章.2016(32)：23-34.
[2]耿广平.浅析新时期职业教育院校班主任工作[J].中国校外教育.2015(6)：61-67.
论文作者:李建芹
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月上
论文发表时间:2019/1/25
标签：班主任论文; 学生论文; 班级论文; 班主任工作论文; 新时期论文; 思想论文; 职业院校论文; 《知识-力量》2019年4月上论文;