浙江省浦江县浦阳第一小学 严锦锦 322200
摘要：在小学课程体系中，美术占据着重要的地位，其教学内容与教学思想与素质教育的目标相契合。在小学阶段开展美术教学不仅有利于培养学生对色彩的认知，还能在很大的程度上提高学生的审美能力。由于小学生的年龄较小，传统讲解式教学模式已经无法完全适用于现代小学美术课堂，游戏是小学生普遍喜欢的一种活动形式，将其与美术教学相互融合已经成为一种趋势。本文就游戏化教学在小学美术课堂的开展路径展开了一系列的解析。
关键词：游戏化教学；小学美术；开展途径
前言：在素质教育背景下，美术在小学教学体系中的地位逐渐得到提升。越来越多的创新教学理念与教学方法已经被应用于基础教育领域，游戏化教学就是其中之一。游戏化教学方法更能符合小学生的认知能力和年龄特点。因此，小学美术教师应该对游戏化教学法的应用原理和教育意义形成正确的认识，结合小学生的年龄特点，选择合适的游戏内容和形式为学生开展教学活动。
一、以实际生活为背景设计美术课堂游戏
从美术的性质来看，它不仅是一门课程，更是一门艺术。在新课改背景下，强调了将学生作为课堂教学主体，培养学生创造意识和审美能力的重要性。小学生的年龄较小，比较活泼好动，思维也相对跳跃，如果教师以为采用直接讲解的方式，很难将学生的注意力集中在课堂教学内容中。将生活作为背景为学生设计和开展美术游戏教学活动使得学生能在课堂中找到熟悉感，从而将对生活的认知延伸到课堂当中，有利于提高接课堂教学的效率。例如，教师讲解到“椅子设计”这个部分时，教师可以为学生设计一个“小小椅子设计师”的游戏，教师利用信息技术在大屏幕上展示几种生活中常见的椅子，但是每次只显示椅子的一个部分，让学生猜一猜这是什么样的椅子，比一比哪个学生能更快猜出来，并用画笔将椅子补充完整，或者教师展示几种椅子的元素，让学生利用这些元素进行设计等。通过这样的方式将实际生活与美术教学相联系，有利于让小学生在游戏中对美术知识形成更加深入的了解。
二、融入故事元素开展游戏教学活动
优质的故事可以有效将学生的注意力集中在教师所讲解的内容上，提高游戏化教学的趣味性。学生在听故事的过程中，可以学习到很多的相关知识。另外，故事可以成为对学生思维的一个启发点，使学生能在此基础上进行创作。通过这样的方式培养学生的创新意识和想象能力[1]。在小学美术课堂中，教师可以将故事融入到游戏当中，为学生创造想象空间，从而达到优化游戏化教学效果的目标。例如，教师讲解到“夸张的脸”这个部分时，这是一节泥塑课程，需要教师引导学生通过泥塑的方式根据人们所能形成的夸张面部表情设计人脸。在进入制作环节之前，教师可以设计一个小故事，让学生根据教师在故事中提到的情节下故事人物可能出现的表情，作出表情表演，比一比哪个学生表演得更加形象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，教师讲解到“小明在与小伙伴玩耍时不小心摔倒了，他非常难过……”学生需要作出难过的表情。游戏过后，学生会对表情形成一定的了解，在此基础上，教师可以让学生尝试用泥塑的方式塑造一些表情，通过这样游戏能使学生的注意力更加集中。
三、运用音乐创设生动的游戏情境
创设游戏情境是游戏化教学的一个关键点。音乐和美术都是艺术的分支，在教学中存在一些契合点[2]。小学美术教师在为学生开展教学活动的过程中，将音乐作为背景，能对学生的听觉产生一定的启发，同时促进学生的视觉学习效果。因此，小学美术教师可以为学生播放一些与游戏相关的背景音乐，将学生的思维带入到游戏情境当中，使学生能在融入游戏的过程中对美术知识形成更加深入的理解。例如，教师讲解到“有趣的脸谱”这个部分时，教师可以在课堂上为学生播放《说唱脸谱》这首戏歌，歌曲中包含很多关于脸谱色彩所代表人物形象的内容，针对这样的歌词内容，教师可以为学生设计一个“脸谱连线”游戏，教师在黑板上粘贴几幅脸谱的图片，让学生分析这些脸谱的颜色和特点，将其与合适的人物连接起来，比如，黑脸的脸谱可以与张飞这个人物形象相连接等。在游戏中，教师应该有意识的向学生讲解一些关于脸谱的传统文化知识，使学生能在参与游戏的过程中更好的理解美术知识。
四、在实践中开展探索类课堂游戏
现代小学美术教学已经不仅仅局限于美术知识讲解，而是要求教师融入一些实践活动，使学生在实践中理解和接受美术知识，从而能将这些知识实际运用于美术创作当中。在实际的游戏中，教师应该将学生的主体性充分体现出来，使学生能在感受游戏乐趣的过程中，形成对美术的创新和探索精神。这样才能真正达到游戏化教学的效果和目标[3]。例如，教师讲解到“光与影”这个部分时，教师可以准备一个手电筒，将教室的光调暗，为学生设计一个“手势表演”的游戏，教师可以让学生到讲台上用手表演一些事物，将影子投射到黑板上，让其他学生来猜。在游戏的过程中，教师可以让改变光源的远近、照射方向等，让学生根据影子的变化，体会光与影之间的关系，并将得到的学习结论实际应用到自己的美术创作当中。
结论：综上所述，美术在小学教学中的重要性不言而喻。将游戏应用于小学美术教学中的方式为教师提供了更多的思路。在现代教育背景下，小学美术教师可以通过以实际生活为背景设计美术课堂游戏，融入故事元素开展游戏教学活动，运用音乐创设生动的游戏情境，在实践中开展探索类课堂游戏的方式向学生传授美术课程的内容。通过本文对游戏化教学在小学美术课堂的开展路径展开的一系列解析，希望能为提高小学美术教学质量提供一些参考。
参考文献：
[1]洪潇.游戏教学法在小学美术教学中的应用[J].科学大众(科学教育),2018(12):63.
[2]邵玉云.小学美术教学中游戏活动策略研究[J].美术教育研究,2018(18):158.
[3]周天伊.小学美术课堂中的游戏教学[J].读与写(教育教学刊),2018,15(09):183.
论文作者:严锦锦
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第5期
论文发表时间:2019/7/19
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