摘 要：作为一线教师，我们更关心教学中如落实学生核心素养的培养，如何让它在课堂教学中“落地”。通过对话教学，学生可以进行听说读写看各方面技能的训练，可以说这是培养学生核心素养最有效的途径之一。
关键词：小学英语 对话教学 核心素养
“核心素养”是我国在新时代教育形势下提出的一种新教育教学理念，以培养“全面发展的人”为核心，而英语学科核心素养是学生发展核心素养在英语学科中的具体化，是英语学科育人价值的集中体现。
作为一线教师，我们更关心教学中如何落实核心素养的培养，如何让它在课堂教学中“落地”。我认为学生英语核心素养的形成并不仅靠单纯的知识传授实现，而是以学生参与教学活动，通过学生的经验和思考日积月累逐步形成的。在英语教学中，对话教学是小学英语教学中必不可少的内容，是教学中的一个难点，贯穿于教材的始终。通过对话教学，学生可以进行听说读写看各方面技能的训练，可以说这是培养学生核心素养最有效的途径之一。具体到英语学科核心素养的落实，我在教学中是这样做的：
一、在语用知识传授与单元整合式学习中发展学生的语言能力
PEP人教版小学英语教材通常都是以某一话题引领一个单元的教学，为了更科学地使用教材，我深挖教材，挖掘出单元主题与单课话题之间的深层次关系，在设计教学时以这个话题为主线，将单元中相关的板块整合起来，形成单元整体教学。如在教学人教版PEP四年级下册Unit4. At the farmPartB教学内容时，我把单词和对话两部分教学内容有机整合，学生在循序渐进、环环相扣的教学过程中感知文本，获取信息，充分体现了整体性教学的原则。把单词教学融合到对话教学中，做到“词不离句，句不离篇”，从而做到了词在句中教、在文中学。
二、在小组合作学习中发展学生的语言能力和学习能力
如何实现课堂教学交际化，增加学生用英语交流的机会，在大班教学中开展小组合作学习，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，是一种非常有效的学习方式。小组合作学习改变了原有的单一被动的学习方式，形成新的小组合作学习方式。在本课教学时，我三次采用了小组合作的学习方式。课前，让学生展示了小组特色英语，背读自已小组准备的英语对话、自编对话或英语歌曲，培养学生的英语说唱能力；课中，小组合作读、背本课对话，展示课文，让学生在小组合作中培养熟读成诵的能力；课尾，展示了小组创编的拓展对话，在小组合作中培养学生英语语言综合运用能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过小组合作学习，学生通过体验、讨论、合作、探究等方式学习，完成自己的学习任务。学生学习表达英语更大胆、更自信了。小组合作学习，发展了学生的语言能力、学习能力和情感态度合作意识，也为学生的终身学习和发展打下基础。
三、通过课堂提问设计促进学生思维品质发展
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在小学英语教学中的课堂提问，对于提高学生的听、说能力有积极的意义，对于学生的主动听、大胆说的能力训练及能力培养有不可忽视的作用。教学中教师要善于设置情境将一些简单、机械的提问转化为有趣、吸引学生注意力的提问。如在本课教学中，我设计了带学生去Old MacDonald的农场里参观，让他们猜猜畜棚里露出的一部分小动物的哪些小动物，这时提问“What’s this？”.这样的提问就是真实地运用语言，是有意义的操练。这样的提问给学生留下了一个思考与想象的空间, 既能引起学生的兴趣，又能调动了学生内部的知识结构，同时也锻炼了学生的思维能力。
四、通过绘本教学和思维导图等多种方式促进学习能力发展
1.绘本教学。用绘本来丰盈教学内容，让学生通过大量的听和读感受英语的发音韵律和语言的整体结构，丰富学生的语言积累，从而促进学生学习能力的提高。本课的教学中我补充了《Baby animals》的绘本教学内容，用绘本故事里生动的动物形象和跌宕起伏的情节吸引学生。为弄懂故事内容，学生会仔细聆听，从而提高听力理解能力。而且这篇绘本故事语言简单，且重复率高,有利于学生理解并逐步学会运用所学语言。通过运用语言智能、视觉智能和听力智能等促进了其多元智能的发展。
2.思维导图。在对话教学中，运用思维导图对学生所学的知识进行了梳理和总结。使用农场思维导图，引导学生回忆出天气的词汇及句型，激发、组织孩子思考出了所学所知的农场上有关的动物、植物及水果词汇和句型。学生在完成本课思维导图时能把学习的知识更好地融会贯通，从而提高学生的学习力和自我成长。
其实，英语核心素养的四个维度是不可分割的一个整体，它们相互渗透、相互促进。随着新课程改革的深入实施，在教学过程中渗透核心素养迫在眉睫。基于一线教与学的经验，我认为小学英语对话教学中，我们更应该大胆挖掘，不断反思，才能发现更多培养学生核心素养的路子。只有我们扎根课堂，真正关注学生的发展，才能使小学英语对话教学走向服务学生学科核心素养发展的轨道，提高学生的学习效率，为他们终身学习打下良好的基础。
参考文献
[1]略谈英语核心素养［Ｊ］.《小学教学设计》，2017，（7）。
[2]高玉杰 小学英语教学中核心素养的培养策略[J].英语教师，2016，23，147-149。
论文作者:朱懿
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第355期
论文发表时间:2019/2/28
标签：学生论文; 英语论文; 素养论文; 核心论文; 能力论文; 教学中论文; 小组论文; 《中小学教育》2019年第355期论文;