甘肃省民乐县丰乐镇卧马山教学点 甘肃 张掖 734504
摘 要：新时代教学模式和方法都发生了巨大的变革，让学生能够在高效有序的教学模式中展开学习，教师可以整合一切具有实际价值的教学信息资源，以及通过高效的教学手段来展开教学研究。小学数学教学是学生学习数学知识的启蒙阶段，在这个阶段不仅要求培养学生掌握科学知识，同时还应该培养学生对科学知识的态度和素养。笔者在本次研究中探索了新时代小学教学的有效性策略。
关键词：小学 数学教学 有效性策略
通过查阅相关文献来看，有效性教学的概念和理论的研究面非常广，也有很多专家学者对其进行了深入的研究，但是小学数学有效性教学归纳起来无非也就是以下几点：多媒体直观式教学、小组合作研究性学习、教学游戏趣味课堂打造等等。因为小学生的心理发展特征和初中生有很大的区别，再加上性格上和教师有很大的区别，因此在教学过程中教师要注意教学艺术，注意课堂的生动性和丰富性，以此来调动学生的感官、吸引学生的眼球，从而构建有效性课堂。
一、以多媒体直观式教学构建小学数学有效课堂
多媒体教学手段毫无疑问是当前最热门、最常用的教学模式之一。在21世纪信息科技日新月异的今天，多媒体教学不再仅仅是用来作为帮助教师减少板书的时间了，多媒体教学开始研究学生的心理发展，探索如何创设能够吸引学生眼球的教学情境，促进学生主动参与课堂学习。
例如笔者在讲授关于三角形、长方形、柱体等平面几何知识时，按照传统的教学方法教师要用粉笔进行作图，同时还需要通过语言来引导学生想象，不仅降低了教学的速度，同时还会因为学生的想象力不能达到空间想象的标准而影响教学有序开展。因此教师可以通过制图程式，向学生展示不同的图形，通过对立体图形的分解，来探索立体图形的面积和体积的计算公式。或者通过动态的模型来探索三角形的稳定性和三角形三边的性质等等。在讲授统计学基础时，教师以直观的方式展示图表，通过动态式的线条绘制，可以帮助学生直观地分析数据。本阶段研究以多媒体教具为基础，思考如何以学生为中心，根据学生的心理特征和素质展开学习，调动学生的感官和活跃学生的思维，让学生真正地全身心投入课堂教学，从而打造有效性教学。
二、以小组合作学习来构建小学数学有效课堂
我们知道教学是由两个部分组成，有教师的教书育人活动，也有学生的深入学习研究，二者巧妙结合才能够让教学平稳有序地向前发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此教师在教学的时候不仅要考虑如何来优化自己的教学方式和方法，同时还应该思考如何引导学生展开学习研究。因此以促进教学互动为目的的小组合作学习在小学数学教学中被推广起来了。
例如笔者在讲授关于圆的知识时，将班上学生分为4人一组，随后设置了一些探究式问题，让组员之间讨论研究。比如：我们在日常生活和生产的过程中见到了哪些物体是圆形的？决定一个圆比另一个圆大的主要因素是什么？如何用生活工具来测量圆的周长？学生在讨论的过程中非常积极，不一会儿就有部分小组总结出汽车的轮胎、摩天轮、啤酒瓶盖、月亮等等。学生通过初步阅读书本，再以重叠的方式比较两个不同的圆的大小，得知：决定圆的大小的主要因素是圆的半径。但是在如何测量圆的周长时，学生却陷入了沉思。教师通过引入悠悠球的概念，学生瞬间能够说出“用线条将圆形围住，并测量线条长度”的方法来计算圆的周长。在本阶段研究中，笔者将学生分成不同的组，引导学生在组内对教师所提出的问题展开探索研究，思考问题的解决方案，让课堂充满思维的火花，从而构建有效性教学。
三、以教学游戏为切入点构建小学数学有效课堂
小学生都有着贪玩的性格，再加上现在电子信息媒体的飞速发展，更是让各种电子游戏走进了学生的日常学习生活。传统教学中，教师和家长都是对其不断地加以抵制，但是效果并不是很好。与其抵制，我们倒不如将电子游戏与教学相结合，建立教学游戏，促进教学的有效开展。
例如在讲授关于四则混合运算的知识时，笔者在家中通过程式编程技术编制了一个名为“极速飞车”的游戏。游戏中有两辆小车，车上有一道计算题，每一位学生控制一辆小车，必须能够计算出该题目并且正确，这样这辆小车才能够向前移动；如果学生因为失误计算不正确，或者超出了思考的时间，那么小车将仍然保持在原本的位置不前进。最后教师通过统计哪位同学的“小车”跑得最远，从而判定该同学获胜。本来是枯燥无味的习题课，通过游戏主题，瞬间点燃了学生对课堂的热情。
新时代的教育手段、方式和方法都发生了巨大的变革，教学关注的中心也从单纯注重教师的教学一步步开始转向学生的学习。所以身为一线小学数学教师的我们，应该不怕困难，努力学习，提高自身的教学素养和技能技巧，打造有效性教学。
参考文献
[1]叶品贤 基于数形结合思想的小学数学图形与几何教学研究[J].科学咨询（教育科研），2019，(09)，166。
[2]王积德 谈小学数学高年级教学中学生形象思维能力的培养[J/OL].华夏教师，2019，(20)。
论文作者:赵思蓓
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第385期
论文发表时间:2019/11/4
标签：学生论文; 教师论文; 小学数学论文; 课堂论文; 有效性论文; 小车论文; 角形论文; 《中小学教育》2020年第385期论文;