山东省滕州市第五中学 277524
题记：教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋庸置疑的。
——乌申斯基
做了多年班主任工作，使我深深感受到一个和谐的班集体有利于学生身心健康的发展，能使学生在集体中感受到成长的快乐和幸福。作为一名班主任应着力构建一个和谐的班集体，把它打造成学生学习生活的幸福“家园”，在这个过程中班主任起着核心的作用，根据自己多年的工作经历总结以下三点。
一、建立和谐的师生关系
和谐的师生关系能收到奇妙的教育效果。“亲其师，信其道”，这里的师生关系应是和所有代课教师的关系，班主任就是和谐关系的引导者、建立者。作为班主任应能平等地对待每一个学生，认识到我们工作的价值是让每一位学生健康、幸福的成长，而不是仅限于培养几个考上名牌大学的学生。学生作为发展的个体，在基础、能力、性格、特长等方面是有差异的，但其健康成长的权利是相同的，在班主任的眼里若把学生分为三六九等，则会使学生丧失对老师最起码的信任，也就谈不上师生关系的融洽，要相信每一个学生都有一颗成为好人的心。
在任课教师方面通过各科课代表建立学情和教情的反馈。各课任教师教学风格具有各自的特点，学生与教师之间要相互适应才能有利于教师的教和学生的学。班主任应指导课代表加强和教师的交流，把学生的学情和对教师的意见和建议及时反馈对老师那里，同时也能把老师的想法和意图传达到学生那里。作为班主任应定期召开课代表会议，听取意见、了解各科的学情，并召开有课任教师参加的班会，为班级建设提出建议，加强师生的交流、增进相互的了解，师生关系和谐了学生才能学得快乐，生活得幸福，教师才会工作顺利、身心愉悦。
二、在班级管理中引入小组竞学机制
在教育中集体的力量是无穷的，学生都有归属和爱的需要，只有把学生融入集体中在集体中锻炼和成长，学生才会感受到来自内心的愉悦。为此我在班级管理中合理地引入了小组竞学机制。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
1.合理分组
每学年开学初，班主任及时掌握每个学生的特点，包括知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等，对学生进行综合评定，然后把全班学生平均分为几个竞学小组，各小组在教室中的位置相对集中，每组8人左右设1名组长，负责协调本组各项工作。组长一般由综合素质较高、组织能力较强的学生担任。小组其他成员都有具体的分工，比如在小组中设各学科的学习标兵，学习标兵负责本小组本学科的学习，如收发作业、作业互批、个体辅导等；各组中设立的卫生标兵负责卫生工作的分配、检查、奖励等；各组中设立的纪律标兵负责对本组纪律的监督管理。这样就做到了“人人有事做，事事有人做”的格局，让每个学生在班级管理中都有施展才能的机会，都有主人翁的感觉。
2.在学习上开展竞学活动
（1）小组成员互相支持和配合，不仅要为自己的学习、生活负责，而且要为所在小组其他同学负责，形成组内相互信任、彼此接纳的团结氛围，让每个学生树立“为小组荣誉而战”的竞争意识。
（2）学习小组内各成员在学习上要互相帮助，小组内开展“结对子活动”，在某学科具有优势的学生要带动本学科落后的学生，形成优秀带后进、相互取长补短、共同进步的局面。
（3）小组间开展竞学活动。在作业收发、成绩进步、活动开展、纪律卫生等方面展开竞争。每月总评一次，对前三名的学习小组进行奖励。这样极大地提高了学生学习的积极性，培养了学生集体主义荣誉感。
三、每周定期召开班会引导学生建立和谐的情感
处于高中阶段的学生在人生观、价值观、道德观、爱情观方面存在困惑和不解，认识不清往往会导致行为上的错乱。为此利用每周的班会以学习小组为单位组织策划相关主题的班会。有计划划开展系列班会如“青春因等待而美丽”、“安全在我身边”、“我的未来”、“感恩父母”、“我与法同行”等系列班会。如通过开展“青春因等待而美丽”的班会学生认识到了早恋的危害、正确的爱情观及如何与异性正确的交往;通过召开“安全在我身边”的班会使学生懂得了在生活中如何保护自身的安全，知道了生活中可能存在的安全隐患。通过学生在教师的引导下组织班会并收集材料、召开班会的过程，锻炼了学生的组织、演讲、交流的能力，同时也增加了学生对德育知识的认识、丰富了学生的情感。
教育的意义在于让学生学会热爱生活、热爱这个世界，在一个和谐的班集体中学生学得快乐、生活得幸福这种情感才会逐步建立。所以作为班主任应着力打造和谐班级，营造学生快乐生活的“家园”。
论文作者:隋家亮
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第349期
论文发表时间:2019/1/24
标签：学生论文; 班会论文; 小组论文; 班主任论文; 都有论文; 和谐论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年第349期论文;