山东省潍坊滨海中学 261000
“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。随着新课程的实施和教育教学观念的不断更新，越来越多的高中学校越来越重视学生创新意识与创新能力的培养。目前在高中思想政治课的教学中我们应该做的就是要改变传统的教学模式，改变传统的以教师、教材为中心的模式，注意和注重培养学生的问题意识与创新意识。结合高中政治教学的具体实践和我校的实际情况，我们了解了学生缺乏创新思维的原因并提出了相对应的措施。
一、学生创新意识淡薄的原因分析
1.传统教学模式的负面影响。社会在发展，新课程、新课标、新高考已走进我们的生活，但大多数的高中政治教学还在遵循教师、学生、教材的传统教育模式。在这种应试教育和传统教学模式的影响下，学生为了获得高分数和好评价，逐渐失去了独立思考的能力和分析能力，创新意识也越来越弱，并且出现了高分低能的现象。
根据新课标的理念，学生是课堂的中心和主角，因此要树立学生是课堂主体的意识。但是，现在依然有多数教师的教学都以书本知识和课堂为中心，将大量的知识点机械地强制性地灌输给学生，采取了“满堂灌”模式。在这样的教育教学环境中，学生严重缺乏创新意识，没有养成独立思考的习惯，只是进行机械性的记忆和被动地接受死知识，没有真正参与到教学过程中；在传统的教学过程中基本上是学生们听老师讲，并不是独立思考，更不用说是提出问题和质疑思维了。
2.教师在教学过程中缺乏引导。很多教师的教育教学观念已经过时了，没有做到与时俱进。很多老师认为高中思想政治课不需要理解与讨论，学生们只需要记住教师所讲的关键点能应对考试就行了。因此，对于学生提出的疑问，有的老师不但没有给予积极的评价和正确的指导，而且还会批评学生做一些无用的功夫。所以，在传统的课堂氛围和教学过程中，不但打击了学生的积极性，阻碍了学生的独立思考，影响了学生的主动提问，而且还会影响学生的表现和参与，进而影响了教学对学生创新意识的培养。
3.学生缺乏自信。在教育教学的过程中，许多学生不管是课下还是课上都有很多的疑问，但是由于缺乏自信，由于受传统观念的影响，不敢对老师提出疑问和质疑，因此，错过了很多寻求正确答案的机会。当然也有一些学生认为老师讲的和书本上的都是正确的，不容置疑的，不敢打破老师权威，不敢在心里引起怀疑。除了学生的自信心之外，还有一个原因是课堂氛围的不开放性与不活跃性，导致了学生不敢说反对老师的话，这样打击了学生的主动性和积极性，进而影响学生的自信，渐渐地害怕课堂提问。因此，高中政治课必须要培养学生的问题意识和创新意识，首先必须要有课堂辩论、合作讨论，其次要敢于提出质疑。
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二、高中政治教学中学生创新意识培养的具体对策
1.创设课堂情境，激发学生的求知欲。高中政治教师必须学会巧妙地营造课堂情境，因为趣味型的高中政治课堂中可以激发学生的学习兴趣，调动学生思考的积极性，在这样的课堂情境中，才能够开阔学生的视野和提高观察世界的能力，培养学生的问题意识、创新意识。因此，教师要立足于本班学情，结合教学目标和政治学科核心素养的要求，利用好网络资源、国家政策背景、乡土资源等，为学生创设出轻松的学习环境；通过任务卡等形式激发学生的求知欲、学习兴趣，有效地培养学生的问题意识和创新意识，更好地促进高中学生的全面发展。
2.教师转变教学观念，给予学生积极的评价。结合当今高中政治课枯燥乏味、理论性太强的现状，为了培养学生的问题意识与创新意识，老师应积极地转变教学观念并改变传统的教学模式，提倡自主、合作、探究式的教学模式。在新的教学模式中，学生先自己地独立思考然后学习小组的合作探究与展示，进行智慧的碰撞，真正把学生放在了第一位，把学生当做课堂上的主角，教师引导、补充、评价。
这一课堂模式需要教师做到以下两点：第一，教师应多鼓励学生敢于提出疑问和质疑，认真对待学生独立思考的结果，积极回答学生提出的问题并且给与正确的评价，激发学生的积极性与创造性。其次，要分清谁是课堂的主角，谁是课堂的指导者。因此教师要把课堂还给学生，多多给予学生自主思考、合作探究和讨论的机会，并在学生需要帮助的时候给予适当的指导。
3.尊重学生个体差异，组织丰富多彩的课堂活动。在教学中许多学生尤其是后进生不敢提出问题和疑问，这就要求教师要摒弃传统课本第一、教师第一，学生第二的观念，坚持以促进学生发展为本，尊重学生的尊严和个体差异，因材施教，关心爱护每个学生的健康成长，让学生在课堂上畅所欲言，在这样轻松和谐愉快的课堂氛围中增强学生的自信心和质疑精神。
各种各样的课堂活动，不但能够提高学生的知识储备，而且还可以激发学生多学多问的意识。因此，教师要善于组织各式各样的课堂活动，如让学生写重大时事热点启示或评论，组织学生进行政治小课题的演讲或小观点的辩论活动，安排学生收集关于某一知识点的事实支撑等。通过丰富的课堂活动，学生的思维和天性得到了解放，这就为创新意识的培养创造了有利条件。
在新高考，新课标，新教材的教育背景下，高中政治教学越来越强调培养学生敢于质疑的能力和逻辑思维能力，更加注重培养学生的创新意识与问题意识，传统教育教学模式和旧观念的影响使学生习惯被动地接受死知识和机械性的知识，自我探索问题的意识很薄弱。因此，在培养学生创新能力的道路上，我们任重而道远。路漫漫，培养学生的创新能力我们一直在路上。
论文作者:杨益红
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第324期
论文发表时间:2019/11/14
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