即墨方言词前缀研究
宫晓慧
内容摘要： 附加是即墨方言中最重要的构词方式，包括前缀和后缀，所以即墨方言除了有和普通话相同的词缀外，还有许多独有的词缀。它们在使用范围和具体形式上都有自己的特点，且搭配不同的词根可以表达不同的语义内容和感情色彩。即墨方言词中前缀的用法就很丰富：名词前缀在一定程度上可以表示对长辈的尊敬；动词前缀较少，一般具有固定搭配；形容词前缀尤其丰富，但很多为粘合性词缀，只能附着在特定形容词前面。
关键词： 前缀 语义内容 感情色彩
构词成分包括词根和词缀。词根是词中表示基本意义的语素，是词的词汇意义的主要承担者。词缀是加在词根上表示附加意义的语素，词缀也是构词成分，但它没有实意，附着在词根上才能起作用。词缀所起的作用是标明一个词的语义类型或者是表征一个词的语法功能，即能表明词类。根据词缀位置可分为前缀和后缀，位于词根之前的叫前缀，位于词根之后的叫后缀。
就前缀而言，即墨方言除了有和普通话相同的，比如说：第、初等，它还有很多独有的前缀，表达效果丰富多彩，且它们在使用范围和具体形式上都有自己的特点。①名词前缀有老、大、小，其中有和普通话前缀相同的用法，但也有自己独特的使用形式和含义，“大”在一定程度上还能够表达对长辈的尊敬；动词前缀相对较少，其中“爽”比较有代表性；形容词前缀比较丰富，有很强的表达效果，比如说精、崩、稀、溜等，在形容词前缀方面，还有一些其他不太好进行归类，但是其表达效果和使用频率也很高的我们另行分析。接下来我们就立足于相关的例子进行分类探讨。
一.前缀
（一）名词前缀
1.“老”
“老”有和普通话相同的用法，比如说放在姓的前面，表示亲近称呼或尊敬义，例如“老赵、老刘”，也可以放在数词前面，表示排行等等。且在方言中习惯用排行称呼自己的兄弟，尤其是对于中老年来说，比如弟弟在称呼哥哥时，直接称呼名字不够礼貌，称呼“哥哥”对于中老年阶段的男士来说可能感觉违背面子原则，所以会根据排行进行称呼，直接称呼“老大”、“老二”等等。
沿着小商桥向对岸走，过往车辆所碾压出的车辙印清晰可辨(如图)，保留着沦为平常之地往昔的峥嵘与繁华。岁月悠悠，青石留痕，小商桥的千年发展史尽在这些石券、望柱、雕刻当中了。
除此之外，“老”还可以做程度副词，相当于“非常、很”，比如：“玩了一天了，老美美了。”意思是“玩了一天了，真是非常开心了。”还有一些词表达的也是这个含义，比如说“老大不小”等。
2.“大”
“大”是即墨方言中具有代表性的名词前缀，用在不同的称谓词前，表示不同的含义，且使用起来划分相对比较细，有尊敬义。
斜杠人生的雏形就是我们平时所说的兴趣爱好。一个人有什么爱好，就用斜杠表述。比如俺老彭爱写稿、爱打羽毛球、爱养兰花。三者呈并列关系，用斜杠隔开，便是：写稿/打羽毛球/养兰花。不过，“不是所有牛奶都叫特某苏”，也不是所有带斜杠的东西都叫“斜杠人生”。
（1）本家称谓使用，用在亲属称谓前，表示对家中排行最大的人的称呼：大娘、大爹、大伯、大姨、大姑；
溜：溜光、溜净；
写景，要情景交融。写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观情感的外观。因此我们不能单独写景，而要借助景物，抒发自己一定的思想感情。
（4）对具有某种技术的人的称呼，表示尊敬和对其手艺的认可：大工、大师傅。
（3）非本家称谓使用，用在平辈亲属称谓前，根据年龄进行选择，表示亲近且方便交流，符合交际中的合作和礼貌原则：大哥、大兄弟、大姐姐、大妹妹；
（1）的用法和我们普通话中的用法相同，“大”有老大之义，是对家庭关系中排行最大的人的称呼。其中“大伯”属于比较特殊的存在，普通话中的“大伯”相当于方言中的“大爹”，是对父亲的大哥的称呼，在方言中读音不同的“大伯（bei）”还指丈夫的哥哥。
相对于传统的微波通信，卫星激光通信具有信息容量大、传输速率高、抗干扰能力强、系统体积小、功耗低等特点，成为未来最具潜力的星间高速通信技术发展方向之一[1-5].由于前置掺铒光纤放大器(Erbium Doped Fiber Amplifier，EDFA)这一以光纤为输入端的器件在高速激光通信链路中的广泛应用[6]，空间光到光纤的高效耦合成为宽带星间激光通信的关键问题.传统情况下，EDFA主要基于单模光纤制造，而单模光纤模场半径极小，一般为7～10.6 μm，在星间激光通信动态工作条件如平台振动、热效应等的影响下，空间光耦合入单模光纤十分困难，降低了通信接收灵敏度和链路可靠性[7].
（2）重点讨论一下对于非本家的称谓使用，（2）中所举的的例子里面，一般“大爷”、“大妈”是年轻人对比自己父母年长的长辈的一种称呼，而中年人不太使用，年轻人称呼比自己父母年轻的长辈一般称呼为“叔叔”、“阿姨”，而中年人一般选用“大叔”、“大婶子”，这种现象在一定程度上是受普通话影响造成的。所以这类称呼的使用情况也延续到日常生活与陌生人的交流中，不考虑辈分，只单纯考虑年龄，若感觉听话人比自己父母年长就称其为“大爷”、“大妈”，若比父母年轻则称呼为“大叔”、“大婶子”等，称谓词的选用是为了交际的更好进行，也是符合交际过程的合作原则。除了对于非本家长辈的称呼外，还有平辈之间称谓词的选用，则一般是根据年龄的大小选择（3）中的词语，同样也适应日常与陌生人的交际中，除了带有亲昵的感情色彩，能够拉近与听话人的距离外，也是方便交际的一种技巧。综上，在非本家的称谓使用方面划分的还是比较细致的，只有正确的选用称谓词才能更好地进行交际，在此，“大”这个名词前缀就有尊敬义。（4）中的“大工”指的是具有技术的泥瓦匠，“大师傅”是对厨师的尊称，“大”之前提到过是对家庭关系中排行最大的人的称呼，这是约定俗成的用法，在这里面的“大”则是这个语义的一种延伸，是对某一行业中排行最大的人的称呼，也就是被人们公认技艺最精湛的人的称呼，同样具有尊敬义。综上，“大”的尊敬义非常明显，所以一旦用错称谓不仅没有了尊敬之意，还会不礼貌。
例1：妈妈说：“别墨迹了，爽吃饭吧，作业还没写完呢。”
区别于“大”，“小”则是对年纪小的孩子的称呼，用法和普通话相同，指的就是“小孩”，一般是对未成年孩子的称呼，成年之后一般不用。但在即墨方言中，有“小”作为前缀组成的几个特殊词语：小人儿、小厮、小嫚儿等，其中小人和小厮指的是小男孩，小嫚儿指的是小女孩，所以一般小人儿和小嫚儿是相对使用的，一般问小孩子的性别就直接问“是小人儿还是小嫚儿啊？”。在此，“小”的意思没有完全脱落。
（二）动词前缀
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3.“小”
例2：妈妈说：“如果有陌生人跟你说话，记得爽跑。”
例1和例2就表示不同的感情色彩，例1则是妈妈对孩子不抓紧吃饭去写作业的一种无奈和吐槽，希望孩子能够抓紧吃饭，去做该做的事情的一种督促；例2则是妈妈对孩子的一种日常提醒，希望孩子在遇到陌生人搭讪的时候能够记住平日里面的叮咛，避免危险的事情发生。总之，具体的词的用法和感情色彩需要立足于语境，相同的前缀搭配不同的词根甚至是相同的词根，也会因为语境的不同而有不同的意蕴。
（三）形容词前缀
1.“精、崩、稀”
（1）精：精短、精湿、精矮、精窄、精穷、精淡（味道很淡）、精慢、精瘦、精浅、精细、精馋、精浑；
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（2）崩：崩紧、崩硬、崩脆；
（3）稀：稀烂、稀碎、稀松、稀薄；
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“精、崩、稀”这三个前缀都有“很、非常、及其”的意思，它们都脱离了原本的词汇意义，虚化成词缀。“精”一般只和具有消极意义的词根，比如说“短、矮、窄、慢、浅”等连用，不会和具有积极意义的词根联用，所以由前缀“精”组成的词会带有轻微嫌弃或者不满的含义；“崩”也可表示程度，“崩硬”是比正常意义的“硬”的触感下再硬一点，这类词其实也是主观的一种感受，比正常含义程度再略重一点；“稀烂”的含义和“稀巴烂”一样，就表示非常烂，“稀碎”表示非常碎，一般“稀”后跟的词缀一般是由整化散、由程度深到程度浅的词根，比如说“烂、碎、薄”等。对比之下，“精”和“稀”表示的程度比“崩”强。
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2.“溜”
在即墨方言中动词词缀比较少，其中“爽”最具代表性，比如说：爽跑、爽干、爽哈、爽吃、爽做、爽闪开等等。“爽”这个前缀在这儿有督促、提醒的意思，督促某人抓紧时间赶紧干某事儿或者是有危险或者紧急情况的时候提醒某人，有轻微责备之义。“爽”作为前缀，是其意义“痛快”、“爽快”类化的结果，根据语境，“爽”类词语可表示不同的感情色彩。
（2）非本家称谓使用，用在非平辈亲属称谓前，表示尊敬和亲近：大爷、大妈、大叔、大婶子；
“溜”有“十分、非常、很、完全”的含义，“溜光”和“溜净”就是表示完全没有和非常干净的意思。根据语境，这一类词的词性不定，比如说：
（1）“宝宝今天真听话，饭吃的溜光。”
（2）“这个小偷真厉害，啥都没留，溜净啊！”
（1）是对宝宝能够把饭全都吃完的一种认可和表扬，可以看成是一个褒义词；（2）是对小偷把所有东西都偷走了，一点都不剩的无奈和吐槽，可以看作是一个贬义词。所以，具体的词性还是需要结合语境具体分析。
二.小结
即墨方言中的前缀绝大部分都是用来表示程度，但在使用范围和具体形式上都有自己的特点，且搭配不同的词根可以表达不同的语义内容和感情色彩。所以具体的词语分析都需要结合具体的语境进行，语境的不同也可以决定其词性的不同。
即墨方言有自己的特色，也受普通话的影响。汉语词缀是个严密而开放的系统，严密性是说它自成系统，开放性是说汉语词缀不仅构词活跃，而且随时随地都可能有新的词缀产生。最近二十年来，汉语词缀数目增多，构词能力加强，适应范围扩大，发展趋势是上升的。即墨方言词缀也受到普通话发展的影响，许多普通话的新词缀也逐渐渗透到即墨方言中来，特别是年轻的一代。他们追求时尚，许多新词就同许多新事物渗透到即墨方言中来。②我们作为年轻一代，应该有保护自己方言的意识，在日常生活中多发现方言中特殊的现象，进行收集整理，也可以为未来方言保护留下相关材料。
注 释
①刘健：《即墨方言词缀研究》，烟台教育学院学报，2004.
②刘健：《即墨方言词缀研究》，烟台教育学院学报，2004.
参考文献
[1]刘健：《即墨方言词缀研究》[J].烟台教育学院学报，2004.
[2]王玉佳：《即墨方言研究》[D].广西民族大学硕士学位论文，2016.
[3]于文文：《山东即墨方言程度副词研究》[J].大众文艺，2018.
[4]赵日新，启长举等：《即墨方言志》[M].北京：语文出版社，1990.
[5]钱曾怡：《汉语方言研究的方法与实践》[M].北京：商务印书馆，2002.
[6]吕叔湘：《现代汉语八百词》[M].北京：商务印书馆，1999.
[7]韩陈其：《汉语词缀新论》[J].扬州大学学报（人文社会科学版），2002(7).
[8]陈光磊：《汉语词法论》[M].上海：学林出版社，2001.
[9]李行杰：《青岛方言:历史与现状》[J].青大师院学报，1996.
[10]孙志波：《山东方言的文白异读研究》[D].江苏师范大学硕士学位论文，2012.
（作者介绍： 宫晓慧，江苏师范大学文学院汉语言文字学专业在校研究生，研究方向：语用学）
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