一年级是孩子从幼儿园“玩”为主向以学习为主的学校生活转变的阶段，由于他们年龄小，身心发展不成熟，课堂教学认知能力差，容易受周遭环境的干扰，培养此阶段孩子坐、立、行的正确姿势，让孩子养成良好的行为习惯，至关重要。因此，学生在一年级第一学期进行跳绳学习的基础上，第二学期重点是让孩子认识足球、接触足球，喜欢上足球这项运动。水平一阶段孩子的下肢骨骼肌肉增长迅速，加之心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段，足球教学过程实际上也是我个人探索教学方法、提升教学的一个成长过程。
一、充分认识当前我国足球的现状
中国足球职业联赛自20世纪90年代开展以来，足球运动在我国确实有了很大发展，但不可否认在发展初期也显现出一些问题，这直接导致了我国足球发展还处在一个不成熟阶段。再说足球的校园教育，“足球从娃娃抓起”这个口号喊了多年，可以说家喻户晓，但社会和家长的认识一直以来都是踢球将来前途暗淡，使工作具体开展起来有诸多阻力。
过去我国的足球教育模式属于应试教育，学生参加足球训练一般是在体育运动学校或是足球俱乐部，没有一个培养足球运动员的好环境。我们的孩子在小时候能够认识足球、接触足球、爱好足球而且能够正确掌握足球运动技术的人数很少，这就致使我们各俱乐部在选拔人员和挖掘具备足球天赋的运动员时很受限。即使有从事足球训练的队员，孩子文化教育往往被忽视，由于参加专业训练的队员很少而且有年龄差异，导致没有统一时间进行学习，而是被寄读在别的班上，其他孩子在学习的时候他们却在训练，这就导致了孩子们的文化知识教育得不到根本保障，自然而然就会使他们今后文化知识方面有所缺陷。
目前我们正在营造足球发展的大环境，全国上下都十分重视我国的足球发展。从足球发达国家经验可以看出，运动员没有良好的身体素质、实战能力、心理素质等多方面的培养，很难取得好的成绩。学习别人的优秀经验是让我们尽快发展起来的一个踏跳板。当下，各地为了振兴足球，都从学校入手，大力开展学校体育，让足球进校园，让孩子认识足球，接受正规的足球教育。各地也有针对性地对体育教师进行了大量教练员培训，以此来保障教学质量，让孩子们受到足球老师正确而专业的指导。各地体育、教育主管部门纷纷联手开展丰富多彩的足球联赛、友谊赛、选拔赛等等，从而督促校园足球的正常开展，让优秀的足球苗子显现出来，更重要的是提高了学生的体质健康。
二、搞好教研，开展好校园足球
1.加强全校师生对足球运动的认识程度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让孩子喜爱足球之前要让学校领导、体育教师和班主任齐心合力，逐步扭转体育学科被认为边缘学科的意识，让大家明白开展足球教学不仅仅是体育老师一个人的事情，学生身体素质的好坏会直接影响社会各界对学校体育工作的评价；它是学校一张很重要的名片。如若有班主任带动大家一块学习足球、一块踢球那么学生的学习积极性就会更大，任课老师教授足球技能的时候效果也会更好。
2.从足球基本常识开始教起。要让学生先了解圆圆的足球，再让学生学习基本的踢球、停球的触球方式，通过让孩子们多看踢球的分解图，了解触球动作部位，让学生两人一伙进行实地轻触球练习，从而让孩子亲身体会动作技术，逐渐增强孩子对足球的认识。
3.足球教学要同其他体育学习一样，老师要根据低年级孩子的生理和心理特点，有针对性地开展教学。
（1）要进行安全教育，教基础动作。足球作为一项对抗性的项目，在运动过程中经常会出现我们预想不到的事情。这就要求我们在课前要不断地对学生进行安全教育，让孩子提前做好准备活动，运用正确的技术动作文明运动、安全健身。（2）教术语，促基本动作。我们开展校园足球不仅要让学生接触到足球，掌握正确的足球动作，而且得让孩子们充分认识足球。我们常用的足球术语要在教学过程中真正让孩子理解，从而逐渐让全民了解足球、喜爱运动，提高国民的足球素养。（3）教学中要先分解教学，最后教完整动作。任何动作技能的形成过程都是要遵循技能形成规律的，尤其在面对小学低年级足球技术动作教学中，教师要事先对学生进行每个动作的分解教学，待学生一个一个动作掌握以后，再进行完整动作的教学。另外考虑到一年级孩子的模仿能力和好奇心强，教学过程中，老师不仅要教动作，还要教学生方法，要引导孩子自己去想每一个分解动作到底是怎样做的、如何更好地将它们串联起来，还要让孩子们考虑学成以后回家教给爸爸和妈妈等，让家长写下孩子学习和教给自己的效果。这样不仅可以促进家长和孩子之间的交流，更重要的是可以提高学生的表达能力和足球学习的兴趣！
4.要逐渐让孩子认识到我们的体育课是在玩。每位孩子都喜欢“玩”，而单调无味的技能教学久而久之会让孩子产生对运动的反感。一年级孩子刚接触体育课，一定要让动作技能教学和游戏紧密集合起来，让孩子在游戏中学习技能、在快乐中锻炼身体。这样还会不断提高孩子的注意力，对其它学科的教学起到促进作用。另外，进行技能练习时，可以将每一个分解动作编上节拍让孩子进行自喊自练或者是同学之间互相喊口号，这样不仅让学生注意力更集中，而且还可以提高孩子的语言表达能力及同学之间的交往能力。
5.多对学生进行鼓励性评价，提高学生对足球学习的兴趣和质量。学生在足球学习过程中，教师要多方面发现孩子的亮点并及时进行表扬，同时提出更高的鼓励性要求。另外还可以通过与家长联系督促孩子练习并对孩子的足球学习过程多做一些积极性的评价，这样不仅可以促进孩子足球技能的培养，更深一层次对孩子的体质健康及其终身体育意识的培养是一个很大的促进作用。
论文作者:范庆军
论文发表刊物:《中小学教育》2015年9月总第217期供稿
论文发表时间:2015/9/28
标签：足球论文; 孩子论文; 动作论文; 让孩子论文; 技能论文; 学生论文; 孩子们论文; 《中小学教育》2015年9月总第217期供稿论文;