山东省莱西市第七中学 266600
一、科学计划
科学的学习计划能使时间、精力和能力产生聚集效应，提高效率，取得预期的效果。我要求学期初每个学生制定自己的英语学习计划，计划的主要内容包括：
1.确立学习目标。可分为总体目标、单元目标，小到课时这样的小目标。
2.要采取的主要措施和办法。包含预习、听课、作业、复习、总结等。
3.保证和监督措施以及监督人。学生计划制定好，我会逐一批阅，遇到有学生制定不切合实际的目标或方法，我会帮助学生重新审视自身情况，量身定做计划，务必小目标、小步子，循序渐进。讲究条理，养成制定合理计划的习惯。计划制定后付诸实施，该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，就做到当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。再比如完成课外练习，就规定自己必须在考试用时内完成，以此锻炼控制完卷时间的能力。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。长期地坚持下去，一定会取得令人惊喜的效果。
二、 问题导学
为了让学生做到有效预习，我一般都是课前下发导学案，引导学生有效预习，发现问题并标注，设想可能的答案并提出疑问。预习导学案的构成一般有三个步骤：
1.兴趣导入。结合本课的话题，学生自备能引起共鸣的材料，预习也就自然有趣了。
2.扫清障碍，预习新单词。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过图片展示、猜谜、走迷宫等精心的设计，将难记、难懂的生词用不同方式呈现给学生，这样学生就易懂易学。
3.旧知识重现。新课中会出现以前学过但遗忘率较高的一些知识点，在预习中都以故事或原文再现等方式一一呈现出来，让学生回忆，并查阅资料，这样避免了课堂上浪费时间的做法。
三、有效课堂
学生课前有足够的预习，课堂上也会带着问题参与新知探求并自信地展示自我。课堂上，我会给学生足够的思考空间，也会给他们充足的展示空间，允许有不同的声音，也允许由此而起的小辩论。遇到需要团队合作才能解决的问题，学生也有小组合作，但小组并不固定，一会儿是二人小组，一会儿是四人小组，也有六人小组。不管是独立思考还是团队协作，学生都努力养成了每节课至少参与展示一次，至少有一次发言机会，至少要学会一个新知识点，至少有一个新发现。这样，每节课每个学生都会有所收获。另外，良好的上课习惯是有效课堂保证。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。唱唱英文chant，营造英文气氛。教师对学生的怎样坐，回答时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，反映出学生的精神面貌。良好的上课习惯，要求学生遵守纪律，专心听讲；主 动积极，大胆开口；声音响亮，流利朗读；服从指挥，快乐游戏。
四、有效作业
所有学生要养成先复习后作业的习惯。有效复习是保证高效高质量完成作业的关键。此时的复习主要是理解、巩固，记忆当天所学的知识。根据艾宾浩斯遗忘曲线，只有及时复习才能降低遗忘速率，才能有效掌握新知，节省学习时间。作业前学生先将课堂上所学所得在脑子里过一遍，然后再看笔记或课本，及时将遗忘部分捡起。复习时，讲究策略，本着先重点、易点，后难点、弱点的原则，逐一突破。保证作业质量的另一个关键因素就是审题，要细琢磨，细推敲，深思考。要把作业当成考试，作业速度要快，讲究效率。学生作业速度要快，要养成：一专注投入的习惯，二采用限时法督促自己不拖拉，最主要的要有效率意识。要养成将作业当考试的习惯。先复习上课的内容，保证理解后才开始做，在此过程中，认真审题，冷静应答，字迹清晰，步骤齐全，术语规范，表述严谨，养成这样的习惯，不仅能训练仔细认真的品质，更能养成细心用心的习惯，进一步激发孩子的学习潜能。
五、错题管理
每个学生养成错题管理的好习惯。认真整理导学案及练习中的错题，通过对每一道错题的归纳思考，发现自己解题过程中的不良习惯和知识的漏洞，从而确定适合的弥补方案。错题不但要整理成册，而且要经常看错题。不仅如此， 还要针对做错的题目举一反三，设计不同的相关题型，这样才能把错题管理这种学习方法运用到位，才能使这种方法发挥最大的效用。错题本的复习也有规律，一般分为周复习、单元复习、月复习及考前复习。
六、每天阅读
让学生养成英语阅读的习惯，要给学生充足的时间和适合的阅读资料，所以我们每周开设一节英语阅读课，并给学生订阅《时文阅读》《阅读联播》等杂志刊物，吸引学生的阅读兴趣。阅读课上，通过问题导学，引导学生首先是理解，然后理解之后进行思考并表达自己的想法。阅读课的开设，大大提高了学生的英语阅读兴趣，尤其在促进学生动笔表达方面收到了意想不到的效果。通过背诵对话或文章可以加强对文章的理解，提高口语表达能力和听说读写的能力。阅读能力的提高需要大量地增加语言词汇的输入量。坚持每天至少花20分钟的时间去阅读英语读物的习惯，坚持由浅入深，随着自己英语知识的增加，逐步增加阅读量和难度。
论文作者:王志红
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第223期
论文发表时间:2017/2/13
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