陕西省咸阳市武功县阳光幼儿园 712200
摘 要：人体语言有很多种，以下针对于舞蹈展开叙述，很多情况下人类情感艺术是通过人体过程来体现。由于目前社会对幼儿素质教育日益看重，幼儿舞蹈也就在幼儿艺术教育中扮演着重要的角色。为了让我们更加了解孩子们内心真实的想法，我们应该主动激发幼儿时期他们对舞蹈的兴趣，使他们在舞蹈中获得快乐的同时，也让舞蹈教育成为各教育之间联系的纽带，这样使孩子们在舞蹈中快乐的成长、享受其中。
关键词：幼儿舞蹈 舞蹈教学 兴趣
幼儿舞蹈在幼儿音乐艺术教育中具有举足轻重的地位，孩子们的参与度很高。同时它也使得幼儿综合素质教育全面发展。结合自己多年教学实践经验，浅谈该如何激发幼儿对于舞蹈的兴趣以及如何在教学中运用正确的方法。
一、兴趣是幼儿学习舞蹈的先决条件
众所周知的名言警句:“兴趣是最好的老师”。与此同时，在《幼儿园教育指导纲要》中也提到过:教育活动应该偏向于幼儿的生活层面和激发幼儿的兴趣，从幼儿角度来说，学习东西的难度系数不适合太难，所以能够吸引他们的兴趣才是重点，兴趣在幼儿领域中扮演了重要角色。只有他们对舞蹈充满着好奇心，才能积极调动他们的积极性，这样才能让他们感受到一个轻松、愉悦的氛围。作为一名教师，我们是孩子们前行路上的照明灯，有责任给他们塑造更完美、有义务使他们快乐成长，也期待他们走向成功。
二、音乐是幼儿学习舞蹈不可缺少的元素
音乐是舞蹈的核心元素，幼儿舞蹈中的音乐更加凸显重要性。一首好的幼儿舞蹈音乐，在于它的特殊旋律、优美动听的歌词，这样才有利于幼儿对舞蹈形象的掌握，同时伴随情感的抒发与表达。经过这么久的教学中，我发现一个现象，舞蹈动作在数节拍和放音乐的条件下是不一致的，例如，在基本训练时，教室一般没有给幼儿提示预备拍，幼儿往往没有准备要去做动作的意识，但在不经意间播放，像《大象与蜘蛛网》这种节奏鲜明、动感的音乐时，不用你给孩子们提示前提下，他们已经跟随着音乐的节奏开始准备着手势，有的还左右摆头……其中，幼儿也会对不同风格的音乐做出不一样的反映，做出各种舞姿。幼儿从小具备对音乐的感知能力，在他们的生活中，只要在有音乐的情况下，会大脑皮层的刺激，做出身体上的表现，从而开始手舞足蹈。在音乐副歌部门，他们情绪更为高涨，表现欲望更加强烈、因此在课程教学中，我经常会给幼儿进行这方面能力的加强和提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外一方面，我也会利用短小、生动的的舞蹈动作来吸引他们的注意力，让他们自己亲自感受，这样也拉进了我和学生们的距离，让我更加能够融合在其中。在我和学生们双方相互熟悉的过程里，我们常常会有不同的角色去扮演，从而让他们对舞蹈有深刻的记忆，也能丰富他们对舞蹈的想象力，提升他们在舞蹈方面的创造力，以便为他们以后舞蹈生涯打下坚实的基础。
三、老师的引导在舞蹈中发挥重要作用
1.老师要有耐心和爱心。在幼儿舞蹈教学中，老师的一言一行会直接影响到幼儿的学习状态，老师的态度也会带给孩子们一定的情绪。所以，老师需要具备一定的耐心，要保持心情愉悦、面带笑容，用自身的激情带动孩子们的积极性，对于节奏感较差的孩子特别关注，给足他们信心和鼓励，这样感染力会越来越有感触。在如今的家庭里，大多数的学生都是独生子女，在家里都是家长的掌上明珠，因而他们在舞蹈初学期，他们会因为动作的大幅度而经常发脾气，面对舞蹈的高强度，他们经常性的喊累，甚至有些会大哭，往往找各种想要放弃的借口，坚持具有难度。这些都是学习舞蹈的正常反应，初学者都会有这些疼痛的现象，越是这种情况下，我们作为老师的就该给他们一些奖励，让他们感受到老师的爱心，可以给做得好的学生进行棒棒糖的奖励或者提出表扬，我们需要做出相应的正确领导，偶尔可以尝试播放一些稍微大年龄哥哥姐姐们跳舞的视频，让他们从中学习不怕苦、不怕累的精神，让他们有一定的上进的心理，从而达到坚持下去的自我藉慰。
2.老师有时扮演配角。在每一节课中，中间会有休息环节。一般情况下，只要老师提出“休息时间”，孩子们会有一个放松的心理状态，他们会洋溢出喜悦的表情，孩子的天性是自由随性的，他们听课的效率是有限的，不可能一直高效的去听课、去认真学。所以休息环节，让他们成为主角、让他们自由的玩耍，做他们喜欢做的事情，这样他们才不会有被约束感，他们才会高效率学。
3.老师需要提高学生们的能力。在《幼儿园教育指导纲要》中提及到:提升学生们的能力，着重于孩子们的创造力和自制力，让他们体验自己劳动的幸福感，他们会有自己的创造成果；实际上幼儿们对舞蹈都会有浓烈的热情和兴趣，只是他们的自制力不够、容易贪玩、不能接受舞蹈带来的疼痛，但这些表现都是浅层的现象，往往带着自我特性，也比较容易收到波动。在他们有拥有对舞蹈浓浓的爱好时，老师们就需要提高他们自我控制力，学会管理自我、学会自我约束，从而从浅层引领他们提高一定的深度。
参考文献
[1]巴茜 任敏.幼儿舞蹈兴趣的发展与培养[J].河南教育(基教版)，2015，(3)。
[2]杨丽 幼儿舞蹈兴趣的培养途径探究[J].成才之路，2016，(35)。
[3]林芬芬 谈谈怎么培养儿童对舞蹈的兴趣[J].小作家选刊，2017，(17)。
论文作者:罗艳敏
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第334期
论文发表时间:2018/10/12
标签：舞蹈论文; 幼儿论文; 孩子们论文; 会有论文; 兴趣论文; 老师论文; 音乐论文; 《中小学教育》2018年第334期论文;