（广西上思县上思中学，535500）
摘要：高中语文教学中阅读教学是其中的重要部分，通过阅读教学能够让学生掌握更全面的知识与内容，加深对文章内容的理解，提升阅读教学的有效性，高中语文阅读教学中现代文阅读教学存在诸多的教学弊端，导致学生在学习过程中无法真正掌握学科知识，本文中系统的分析了目前高中现代文阅读存在的诸多问题，并且提出恰当的提升方法，从根本上推进现代文阅读获得更理想的教学效果。
关键词：高中语文；现代阅读教学；提升方法
语文知识的学习是为了更好的应用，特别是语文阅读教学是为了让学生更准确的理解文章内容，并且通过消化吸收其中的内涵提升语文学习效能，高中语文教学中现代文教学还存在很多需要完善的部分，这对于学生语文能力的提升是非常不利的因素，对此必须要引起极高的关注度，文章对此展开全面的论述分析，并且提出具有针对性的解决方案，优化教学质量。
一、高中语文现代文阅读教学存在的问题
从目前情况分析，高中语文现代文教学还存在诸多的弊端，这使得实际教学效果并不理想，究其原因在于教师采取的教学方法比较单一，教学手段落后，很多教师在教学过程都是逐句展开教学，帮助学生理解课文知识，学生基本上都是按照教师的思路去理解文章，并没有开动自己的思维，这样的现代文阅读教学自然无法实现教学目标，而从另一个角度分析，这样的阅读教学习惯是非常不好的，学生无法真正理解文章内容，失去思考及分析能力，更没有阅读感悟。此外，还需要注意的是，现代文阅读内容相对枯燥，高中学生大部分的阅读内容基本上都来源于课堂，这样直接导致学生的阅读量并不是非常丰富，如此导致学生阅读量比较单一，学生无法跟随时代潮流，长久下去学生的阅读积极性无法得到提升，阅读能力有很难提升的空间，所以针对高中语文现代文阅读给予浓厚的兴趣，并且采取适当的教学改进方案，优化现代文阅读效果，更重要的是促使学生阅读能力的提升，真正实现阅读教学目标。
二、优化高中语文现代文阅读教学的具体对策
（一）优化课堂教学模式
现代文阅读教学中改变当前的教学方法才能真正改变教学现状，教师必须要从思想上改变教学理念，针对当前存在的教学弊端仔细分析，总结具有实践性的教学策略。任务型教学模式是当前应用较多的教学模式，其教学的重点在于培养学生学习能力，这其中课前预习是非常重要的，如此让学生在正式学习之前能够掌握相关的学习内容，对阅读课文有基本的认知，这样学生将会在课堂教学中针对自己不足的地方更用心的展开学习。所以这种教学模式的应用是非常必要的，让学生能够对所学内容有初步的认知，根据自身的学习情况，提出具有针对性的学习问题。通过学生的反馈，教师也能发现学生在学习过程中的重点与难点问题，通过一一解答，增强教师教学的积极性，把握课堂教学节奏，完善课堂教学效率。当教师获知教学的重点及难点之后，必须要针对这部分内容展开重点教学。对于高中语文现代文阅读教学而言，其教学的重点不言而喻，即阅读，通过字句等基础性的内容的解读，从而加深学生对文章中心的理解，对内容阅读更具有方向性，掌握文章重点内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：《父亲》，以本篇文章为例，在课前教学活动中，教师应当设置相关的问题，要求学生用简洁的话语形容与父亲的情感，当学生在课堂上完成上述表述之后，通过对比可知父爱情感表达的差异性，并且引入课文，借助这样的教学引入可以激发学生对所学内容的兴趣，加深学生对课文内容的理解，这对于提升学生阅读水平具有极大的帮助。在不同的阅读教学内容教学时，教师采取的教学方法也是各不相同，伴随新课改在高中语文教学中的应用促使阅读教学模式发生极大的改变，教师选取全新的教学方法，增强学生阅读的积极性，掌握阅读方法。
（二）掌握阅读技巧，培养阅读兴趣
现代文阅读教学中，教师引导学生能够进行大量阅读练习，这样才能让学生掌握阅读技巧，总结阅读经验。因而，教师对于自身的教学必须要提出更高的要求，帮助学生更好理解阅读内容。由于不同学生存在个体差异性，教师必须对学生进行有效的指导，讲授阅读技巧。例如：课堂教学中，教师引导学生对于什么样的文章需要精读，哪些需要赏析，让学生能够在阅读过程中懂得取舍，这样学生才能了解阅读的主次，学生在进行精读文章阅读古城中，对于文章的字词都需要进行深刻的剖析，理解文章意思，明确作者写作技巧。对于赏析类文章而言，学生只需要了解其中的大概意思，不必精致阅读，理解中心思想，掌握作者所要表达的情感即可。因而对于学生而言，他们在进行现代文阅读学习过程中必须要掌握阅读技巧，提升语文阅读效率，强化现代文阅读能力。
正所谓“兴趣是最好的教师”，教师在实际教学过程中必须要注重培养学生的学习兴趣，这样才能让学生将全部的精力投入到阅读学习之中，如何提升学生对现代文的阅读兴趣则是教师需要思考的问题，他们需要改变当前相对落后的教学模式，增加教学的趣味性，丰富课堂教学内容，设置相对自由开放的课堂教学，借助现代化的教学手段，通过视觉结合的形式，让学生认识到文章写作背景及环境，也可以采取小组互动交流的模式，让学生学习的积极性变强，培养他们的阅读兴趣，提升语文审美素养，进一步促使学生现代文阅读效能力的提升。此外，还需要注意的是，教师应当注重课外阅读延伸，让学生知识的掌握是多元化及多层次的，这样才能大大改善目前教学的弊端，提升现代文阅读目标。
结语：
总体来说，高中语文现代文阅读教学中掌握教学方法，引导学生掌握阅读技巧才能提升语文阅读教学的实效性，也能真正让学生掌握阅读技巧，完善课堂教学氛围，强化教学的有效性。文章针对于此展开全面的论述分析，并在此基础提出恰当的完善方案，提升课堂教学的质量，让学生的阅读水平显著提升。
参考文献
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论文作者:零春暖
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月上
论文发表时间:2019/1/2
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