摘要：本文首先阐述了现阶段幼儿园建筑设计存在的问题，并提出了幼儿园建筑设计的要点，同时分析了基于适应幼儿教育发展的幼儿园建筑设计的具体方法，为提高建筑设计的科学性提供参考，以便给幼儿提供安全、健康的成长环境。
关键词：幼儿教育；幼儿园；建筑设计
前言
随着教育改革进程的不断推进，人们对幼儿教育的关注程度逐渐提高，为了适应现代社会发展对幼儿教育的要求，需要结合幼儿教育发展理念设计幼儿园建筑，进而为幼儿提供一个可以培养其创造性、独立性以及自主思考能力的学习生活环境，促进幼儿的全面发展。
一、现阶段幼儿园建筑设计存在的问题
（一）中心布局不合理
一些幼儿园将主教学楼设计在整个园区的中心位置，虽然体现了建筑与室外环境的联系程度，但是操场的面积过大，不利于幼师进行看管。同时，幼儿在室外活动时，存在流线过长的问题，因此当遇到紧急情况需要疏散或引导幼儿时存在困难。
（二）环绕布局缺乏科学性
环保布局的幼儿园建筑需要较大的建设面积，并且各个活动单元之间较为分散，不利于展开规律性的幼儿活动。此外，在家长接送幼儿时，也较易出现拥堵现象。
（三）缺乏创新性及安全性
部分幼儿园在建筑设计的过程中，没有充分结合幼儿教育理念与幼儿的心理特点，导致设计出的幼儿园建筑的活动单元或用房过于单一，无法满足幼儿教育的需求，对室外活动的设计仅停留在安置娱乐设置层面。在室内缺少手工室、活动室、阅读室等，无法为幼儿提供良好的成长环境。甚至一些幼儿园建筑的楼梯、地面及墙面所用的建筑材料含有过多的有害成分，严重影响幼儿的身心健康。
二、幼儿园建筑设计的要点
（一）体现创新性
为了促进幼儿的全面发展，需要培养幼儿自主学习与思考的意识，激发幼儿的探索与创造欲望，从而帮助幼儿在幼儿园获得轻松、快乐的学习体验[1]。因此在设计幼儿园建筑中，需要应用创新性思维冲破传统设计理念的束缚。传统的幼儿园教师或活动室仍是以方形教室为主，幼儿在此种形式单调的环境中学习生活，无法激发自身的创造性。为了拓展幼儿的思维，可以结合不同主题将教室或活动室的形状进行创新设计。例如，福州康德瑞吉欧幼儿园将独具特色的造船文化融入到了建筑设计中，把小船的模型装饰在了室内教室的房顶处，有效增加了建筑设计的特点。此外，为了培养幼儿的创造性，可以在建筑中设计一个空白墙面，供幼儿展示自己的优秀手工作品、绘画作品等，或者让幼儿在此墙面进行随意涂鸦，充分激发幼儿的想象力及创造力。
（二）结合幼儿心理特点
幼儿园建筑设计必须满足幼儿成长、学习的个性化需求，因此必须结合幼儿的心理特点进行建筑设计，提高幼儿教育的科学性。由于幼儿普遍对色彩鲜明的事物具有较强的好奇心，因此可以在幼儿园的室内设计中应用较多的色彩，给予幼儿良好的视觉体验，为幼儿提供一个自由、舒适的学习活动空间。例如，在设计福州康德瑞吉欧幼儿园时利用海蓝、桃红的明亮色彩划分出了男生与女生不同的生活空间。在设计上海金宝国际幼儿园的外观时，应用了防腐木暖色与白色设计窗户外观，当天气晴朗时，幼儿园外观的暖黄及天空的蓝色进行搭配，不仅体现了建筑与自然融合的设计理念，还在视觉上为幼儿提供一个温暖的幼儿园环境。
在设计室内活动区域时，可以增加绘本馆，引导幼儿利用多彩的画笔画出自己所想。增设手工坊，利用丰富的材料创造独具特色的手工艺品，有效锻炼幼儿的想象力与创造力。并增加艺术排演厅，让幼儿在活动厅中随意的练习乐器、舞蹈或进行排演，培养幼儿的艺术细胞与审美意识。通常情况下，教学区域与活动区域要进行分开设计，避免互相干扰。
（三）应用新型建筑材料
在可持续发展理念的指导下，绿色环保型的建筑材料被广泛应用与幼儿园建筑设计的过程中。并且绿色环保的新型建筑材料能够为幼儿提供更加健康、安全的生活学习环境。在设计幼儿园外墙时可以利用新型保温材料以及环保的施工工艺，有效提高墙体的保温传热性，提高建筑材料的利用率，减少环境污染。在设计园内照明系统时多应用太阳能的照明系统。例如，上海金宝国际幼儿园在建筑材料上多应用了原木、麻绳、石子等生态材质进行建筑设计。在保障活动单元功能性的基础上体现了绿色环保的理念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（四）保障安全性
幼儿普遍具有活泼好动的特点，且抵抗力、自制力与辨别危险的能力较弱，为了保障幼儿在园区的安全要避免幼儿园的建筑设计存在安全隐患。在建筑材料及涂料方面，必须应用无毒无害的材料，在装饰材料方面，要尽量应用可循环利用的材料，在潜移默化中培养幼儿的环保意识，并减少应用尖锐或过硬的材料。在设计地面时，需要应用防滑性好的材料。在选择娱乐设施时，也要确保其结实性，避免部件脱落而导致幼儿受伤。并且幼儿园的活动区要尽量与学习区划分开来。
三、基于适应幼儿教育发展的幼儿园建筑设计的具体方法
（一）设计复合式的幼儿活动区域
在传统的幼儿园建筑设计中为不同年级的幼儿设计了独立的出入口，各个年级之间的幼儿教育活动互不影响。但幼儿的健康成长需要不同年级的幼儿进行交流，在交流过程中年龄小的幼儿会获得一些新鲜的认知，而年级高的幼儿会为低年级的幼儿作出榜样，在榜样意识的激励下，高年级的幼儿会自觉养成良好的行为习惯。因此，不同年级幼儿之间的交流更有利于促进幼儿的全面发展[2]。在设计幼儿园建筑时，可以应用复合式的方式进行设计，在幼儿园中设置可供各个年级的幼儿进行活动的场所，增加幼儿之间的交流，有效培养幼儿的社交能力与语言表达能力。在此种复合式以及开放式的空间中还有利于培养幼儿的合作意识，为日后的学习奠定基础。值得注意的是此种建筑设计要求幼师加大对传染疾病的控制力度，避免在幼儿交流的过程中造成大面积传染病的问题。
（二）设计室内用房
幼儿园建筑设计不仅要满足幼儿的活动需求，还要满足幼师的教学需求。为了有效培养幼儿的创造力与想象力可以应用半封闭式的设计原则设计室内空间。针对室内用房来说，幼儿园主要包含生活、服务及供应这三种形式的用房类型。其中生活用房中包含幼儿的卫生间、午睡房间、娱乐活动空间等，因此生活用房是室内用房的主要组成部分。针对室内用房的设计可以采取以下两种形式：
1.集中式
将生活、服务以及供应这三部分的用房集中在幼儿园建筑的内部，并确保幼儿生活用房的通风及采光性能的良好。同时将生活用房确定为设计的主体，服务用房为从属部分，并将其设计在幼儿园的大门附近，方便对幼儿进行晨检。而供应用房设计在幼儿园的后门位置，主要进行物资的输送以及垃圾处理等工作，有效提高园区的面积利用率。
2.分散式
分散式的用房设计主要指的是在幼儿园中分别设置生活、服务以及供应用房。值得注意的是分散式的用房设计要避免出现过于分散的问题，为了提高三种用房联系的方便程度可以增设一些廊道。
（三）室外空间设计
1.幼儿园外观
在幼儿园的外观设计方面，需要结合幼儿园的发展理念进行设计，并要充分体现该幼儿园的特色。例如，上海金宝国际幼儿园的外观从整体上给人一种简单、朴素又不失设计感的外表。其走廊主要应用的是钢结构，利用阳光及阴影呈现出层次感与秩序感。而福州康德瑞吉欧幼儿园的外观更像是海浪平铺的形状，并且各个活动单元利用海浪延伸状的小路进行连接，不仅将休闲区与教学区明显的划分开来，还充分体现了其幼儿园的建筑特色。而在设计北京保罗国际幼儿园的外观时融入了“家”的设计理念，其外观像是一个家园，给幼儿给予了像家一样的生活学习环境，有效减少幼儿对幼儿园生活的抵触情绪。
2.幼儿室外活动区域
室外活动时幼儿教育活动中的重要内容，参加室外娱乐活动可以锻炼幼儿的身体，培养幼儿的协调能力，促进幼儿的全面健康成长[3]。在幼儿教育理念的指导下，幼儿园的室外活动场地不仅能够为幼儿提供简单的娱乐设施，还需要培养幼儿的认知能力、想象力以及观察力等。例如，上海金宝国际幼儿园在室外设置了树屋、泥坑、戏水池、攀爬山丘、种植园等设施，不仅丰富了幼儿的室外活动形式，还能够挖掘幼儿的潜力，增加幼儿的户外活动的体验感。并且为了锻炼幼儿的身体与创造力，该幼儿园还利用了轮胎、吊桥等材料制作活动设施。
总结
综上所述，基于幼儿教育发展理念的幼儿园建筑设计必须要结合幼儿的身心成长特点，并建立复合式的活动单元，同时设计集中式或分散式的幼儿园用房。为了提高幼儿建筑设计的安全性，可以在建筑设计中应用环保绿色的新型建筑材料，为幼儿提供创新、环保、安全的成长环境，保障幼儿的健康成长。
参考文献
[1]赖兵.以适应幼儿教育发展的幼儿园建筑设计策略探讨[J].现代装饰（理论），2017（02）：207.
[2]赵虎，李志民.我国当代幼儿园建筑设计发展历程解析[J].城市建筑，2017（16）：115-117.
[3]樊洁阳，刘峰.基于儿童心理行为的幼儿园建筑设计研究——以金湖县城南中学附属幼儿园为例[J].江苏建筑，2016（1）.
论文作者:朱春
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2019年9期
论文发表时间:2019/8/21
标签：幼儿论文; 幼儿园论文; 建筑设计论文; 幼儿教育论文; 室外论文; 建筑论文; 金宝论文; 《建筑学研究前沿》2019年9期论文;