刘恒冲 宁阳复圣中学 山东 泰安 271400
摘 要：科学技术的进步极大促进了信息化技术的飞速发展，信息化技术也被广泛应用到各个行业之中。将信息化技术应用于中学各科课程中不仅是新课改的需要，更是国家完善信息化教学、效率化教学的实际需要。本文重点分析了中学物理课程中应用信息化技术的可行性和优势，详细介绍了中学物理在教学过程中信息化技术的实际应用，并对信息化技术广泛用于各个学科进行了思考。
关键词：信息技术 多媒体技术 中学物理 优势
最新版的《新课程标准》指出：“要把信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的学习活动中。”信息技术作为一种崭新的教学工具，它一般借助于多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等元素的综合处理及其强大的交互式的特点，为教学活动提供一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，以实现教学效果的最优化。信息技术不仅在教学上表现出多媒体等技术手段，而且将信息化技术手段和传统的教学模式进行精准的结合，以求实现教学效果的最优化。
一、中学物理教学现状
1.随着科学技术的不断发展，中学物理课堂具备了相应的教学信息化，通过利用信息化相关资源组建教学课件，实现多媒体化教学。通过软硬件的不断提升，将信息化资源不断地加以利用，把物理上的抽象概念具体化、形象化和可视化。物理教学的信息化方式提升了课堂的活跃气氛，加深了对物理知识的再理解。
2.逐步完善了信息化教学机构，基本实现了教师利用信息化资源进行辅助教学的目的。从下而上地建立信息化机构基本实现了高效课堂，交互性非常强的物理课堂，教学效果也有了很大的提高。
3.逐步建立了信息化教学模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆信息化教学模式摈弃了传统的以教师为中心的教学模式。通过信息化教学模式的开展，增强了学生学习物理的兴趣，提升了学生自己动手实验的能力，在一定程度上变“要我学”为“我要学”的教学体系。
目前，我国的中学物理教学在以上三个方面初步建立了信息化教学模式，在课堂上、教学结构上和教学模式上初步实现了信息化资源的共享和发展。
二、信息化技术在物理教学中存在的一些问题
在信息化教学的过程中，逐步出现了一些问题，最典型的是物理教学过程中单纯地使用信息化技术，脱离了教学本身的意义，单单是利用多媒体呈现一定的文字，在搭配和演示上缺少丰富的配图，导致学生在视觉上产生了审美疲劳，容易看成枯燥无聊的电子书。
在信息化发展过程中，在物理课堂教学中容易产生教和学的一些偏差。在老师教的基础上，并没有发挥信息化的作用，原本利用信息化可以提高课堂教学效率，但是，在教授完课程后，学生并没有得到相应的理解和学习，导致在一定程度上还是教和学两张皮，不能达到信息化教学的最佳效果。
三、信息化技术教学中考虑的几点建议
物理教学是一门联系实际非常密切的一门学科，利用信息化技术不仅仅是利用多媒体课件来实现信息化教学的目的，更重要的是信息化教学要充分调动学生的积极性，通过教学过程中学以致用、学用结合、边学边用的指导思想，让学生充分地去自主学习、提出问题、解决问题。其中解决问题的方法和路子就是充分发挥信息化资源的优势。
信息化物理教学中的教师应该用辩证的方法看待信息化教学，其目的应该是用信息化技术教学手段来检验现代教学理念的正确性，通过信息化教学来检验出哪些符合现代教学手段，而且不断调整思路，以期达到信息化教学的目的。
在信息化发展建设上，很多教师对相关软件还是不够熟练，在一些学校里老师的信息化技术培训还不够多，还存在着短板。老师对信息化教学中多媒体教学设备的软、硬件上还有一定的距离，比如简单的一些文字运用和图文的搭配还有一定的差距。
总得看来，信息技术在物理教学中的应用及在新课改的过程中起到了巨大作用，教学过程中使用信息化技术能轻松地实现教与学的目的。科学有效地运用信息化技术，能够充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的环境下学习。但作为教师必须清晰地认识到，信息技术的利用是为教学服务的，其目的是提高教学效果，如果教师不注意掌握度的把握，在物理教学中滥用信息技术，反而会对物理教学产生消极影响。
总体来说，信息化教学在物理课堂中的发展应用是现代化教育发展的必然之路，也必然会让中学物理教育产生一次全新的革命。信息化技术的广泛应用也必将使物理课堂教学真正地走向开放的网络世界。
参考文献
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[2]丁斗鹏 浅谈在物理教学中信息化技术的有效应用[J].技术物理教学，2013，21，（03），117-119。
[3]刘松辰 信息化技术在物理教学中的应用[J].西部素质教育，2015，1，（16），96。
论文作者:刘恒冲
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第249期
论文发表时间:2017/12/26
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