知识基因自由组合规律，本文主要内容关键词为：组合论文,基因论文,规律论文,自由论文,知识论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
知识创新规律是目前迫切需要解决的科学问题，也是知识理论与知识管理研究的热点问题。就目前的研究现状看[1-26]，现有的知识创新理论研究还没有涉及其中的关键科学问题，包括知识基因分离、知识基因自由组合与知识基因非融合。因此，现有成果没有揭示知识创新规律。又经分析发现，知识创新与生物基因自由组合规律存在类比，符合仿生学研究的相似性原理要求，依据仿生学原理破解知识创新规律，能够确保研究成果的科学性与合理性。更为重要的是，存在于生物界的自然规律经历了长期的自然选择与进化，蕴藏着最为科学与合理的内容，是所有原型中最为完美的原型，仿生学已经成为破解复杂问题的科学思维与方法。例如，世界著名管理学家弗雷德蒙德·马利克(Fredmund Malik)提出，对复杂情形的管理措施是把无生命的变成有生命的，通过它们的配置把物质和能量变成系统，把混沌转化为秩序[27]。据此，本文依据仿生学原理，采用仿生学演绎，以生物基因自由组合规律为原型，类比提出了知识基因自由组合规律，又经实证研究案例验证，该规律揭示了知识创新规律，并据此建立了知识创新路线图。总之，该研究突破了现有成果，提出了破解知识创新规律的新观点，构建了基于仿生学发现的重要基础理论，适用于知识创新相关研究领域。
1 研究方法
1.1 仿生学演绎
仿生学演绎，是指以生命规律为原型，演绎建构具体研究对象内在规律的研究方法，步骤为：生命规律模型研究→具体研究对象与生命之间的类比研究→建立具体研究对象的内在规律模型[28]。仿生学演绎的特点是立足于生命系统的整体性管理特征，逐步实施由整体到局部的层层类比式演绎建构，仿生学演绎是破解认识规律、创新规律、知识规律等复杂问题的科学方法[29]。本文研究采用的仿生学演绎过程如下：
(1)生物基因自由组合规律实质
采用内容分析法，即由文献内容所含表征信息的有意义的词句推断出准确意义的方法[30]。并吸收生物学研究成果。分析发现，至今体现生物基因自由组合规律实质的文字描述是：“两对基因在杂合状态时，保持其独立性，互不污染，配子形成时，同一对基因各自独立分离，不同对基因则自由组合”[31]。例如，黄色圆粒豌豆(YYRR)与绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交，其子二代(F2)中出现了黄色皱粒(YYrr，Yyrr)与绿色圆粒(yyRR，yyRr)两种豌豆新性状(图1)[31]。该规律的科学意义与贡献是：“举世公认的指导遗传学研究和工作实践的基本定律”[32]。总之，遗传学的伟大创始者格雷戈尔·约翰·孟德尔(Gregor Johann Mendel)，于1865年提出的生物基因自由组合规律，揭示了产生生物新性状的规律之一。从仿生学演绎的角度看，该规律为揭示知识创新规律提供了原型(图1)。内容分析法已在生物学的模型建构中得到了成功应用[29]。它是建立生命规律模型的科学方法。
注：图中字母Y、R、y、r分别表示黄色、圆粒、绿色、皱粒的基因。
图1 生物基因自由组合规律图解[31]
(2)类比研究
类比，就是把具有一定相似性的两个不同的事物进行比较，从两个事物的一个或多个相同或相似点，推想其他的相同或相似点，从而对新事物的一些未知属性做出推断[33]。类比的关键是发现和找到原型，也就是类比的对象，以达到从熟悉的对象类推出陌生的事物，从已知探索未知。知识创新与生物基因自由组合规律存在类比。具体如下：
首先，在本质上，知识的实质是人类的认识结果，人脑是最重要的知识载体，知识伴随人类生命活动的延续而发展[28]。因此，知识，既具有生命属性也具有物质属性，是一种有生命的物质系统，与自然界的生命系统具有类比。
其次，知识创新的结果是产生新知识，而生物基因自由组合规律的结果是从内部机理上揭示了生物是如何产生新性状，二者的产生结果具有类比(表1)。
第三，二者都存在基因，具有类比。基因是生物学的重要概念。具体讲，基因是依附于染色体且具有遗传效应的特定核苷酸顺序片段，不同的特定核苷酸顺序片段所包含的遗传信息不同，这是造成生物多样性的根本原因[34]。核苷酸是生物体内存在的一类小分子有机物质。同样，在知识创新中也存在类似的片段，即个人特定认识结果片段，二者具有类比。例如，人类对“生”字的特定认识结果片段有：①出生、诞生；②不常见的、不熟悉的；③生硬，等等[35]。这种以符号化依附于人脑等某种载体的个人特定认识结果片段，已在人类社会中得到了继承，也在继承中得到了发展，是知识传承与储存的功能单位。人类社会如果失去了所有的特定认识结果片段，必将导致知识的灭绝。因此，在知识创新中存在“基因”，称为知识基因(表1)。
第四，二者都存在显性基因、隐性基因、等位基因、基因型、表型、显性性状、隐性性状、相对性状、纯合体、杂合体、基因分离、基因非融合、基因自由组合，具有整体性特征类比(表1)。
(3)知识基因自由组合规律提出
基于知识创新与生物基因自由组合规律之间存在整体性特征类比(表1)，以生物基因自由组合规律为原型(图1)，可以类比提出知识创新规律，即知识基因自由组合规律。知识基因自由组合规律，是指两对知识基因在杂合状态时，保持其独立性，互不融合，配子形成时，同一对知识基因各自独立分离，不同对知识基因自由组合(图2)。
1.2 实证研究
实证研究，是指通过归纳的思维方式，以观察事实和归纳逻辑为基础，透过现象的描述和解释概括出理论命题，最后再通过实际案例进行验证，回答“是什么”的问题，包括文献研究法、事件研究法等[36]。为了验证知识基因自由组合规律能够科学地揭示知识创新规律，本文研究采用的实际案例如下：
(1)万有引力定律案例
万有引力定律是由英国科学家艾萨克·牛顿，于1687年提出的新知识，是17世纪自然科学最伟大的成果之一。文献对其发现过程的记载是“牛顿在苹果树下休息时因苹果下落现象而发现了万有引力定律”[20]。对此，可以绘出相应的知识基因自由组合规律图解(图2)。分析图解发现，在子二代新知识中有“苹果下落引力”，其基因型包括YYrr、Yyrr。其中，含有“苹果下落”基因Y、“物体”基因y、“引力”基因r。因为，Y为显性知识基因，y与r均为隐性知识基因，因此，“苹果下落引力(YYrr、Yyrr)”含有的特定认识结果片段是“以苹果下落为原型建构物体引力”。至此，“万有引力定律”新知识产生了。
(2)苯分子环状结构案例
苯分子环状结构是由德国化学家弗里德利希·凯库勒于1865年提出的新知识。文献对其发现过程的记载是“德国化学家凯库勒因在睡梦中梦见蛇嘴咬着蛇尾巴想到了苯分子的环状结构”[20]。对此，可以绘出相应的知识基因自由组合规律图解(图3)。分析图解发现，在子二代新知识中有“蛇咬尾结构”，其基因型包括YYrr、Yyrr。其中，含有“蛇咬尾”基因Y、“苯分子”基因y、“结构”基因r。因为，Y为显性知识基因，y与r均为隐性知识基因，因此，“蛇咬尾结构(YYrr、Yyrr)”含有的特定认识结果片段是“以蛇咬尾为原型建构苯分子结构”。至此，“苯分子环状结构”新知识产生了。
总之，以上两种发生在不同年代、不同学科、不同国家、不同人员的实际案例，都验证了本文研究提出的知识基因自由组合规律的科学性、合理性与有效性，并且揭示了知识创新规律。
注：图中字母Y、R、y、r分别表示蛇咬尾、环状、苯分子、结构的知识基因。
图3 知识基因自由组合规律图解(以“苯分子环状结构”为例)
2 结果与分析
基于以上研究可以得出，知识基因自由组合规律揭示了知识创新规律。知识基因自由组合规律，是指两对知识基因在杂合状态时，保持其独立性，互不融合，配子形成时，同一对知识基因各自独立分离，不同对知识基因自由组合(图2、图3)。
该规律含有以下内容：(1)知识基因是知识产生与发展的源泉；(2)知识基因的多样性是造成知识多样性的根本原因；(3)知识基因成对存在；(4)知识基因包括显性知识基因与隐性知识基因；(5)知识基因具有分离、非融合与自由组合的特点；(6)知识基因的分离与自由组合，推动了知识多样性以及知识总量的持续增多，是知识创新规律之一。
利用知识基因自由组合规律，能够建立知识创新路线图，科学预测未来新知识的产生。知识创新路线图是：确定优秀的知识基因库(例如生物学研究成果等)→从知识基因库中筛选提取有用的某个知识基因型(表示为YYRR)→选择与YYRR存在类比的问题(表示为yyrr)→以YYRR、yyrr为亲代知识，绘制知识基因自由组合规律图解(如图2、图3)→从该图解的子二代知识中选择新知识(如YYrr、Yyrr)→构建新知识的具体内容→新知识的实证研究，检验新知识的竞争力→确定继续研究或者淘汰这个新知识。
另外，英国哲学家、科学家迈克尔·波兰尼(Michael Polanyi)，于1958年划分的隐性知识和显性知识不是两个独立的类型，在本质上是不可分割的，是连续统一体[37]。并且，没有隐性知识就没有显性知识[38]。因此，目前知识理论与知识管理研究中普遍采用的显性知识与隐性知识，都存在相同的知识基因自由组合规律。
3 结束语
本文依据仿生学原理，采用仿生学演绎与实证研究两种方法，以生物基因自由组合规律为原型，类比提出并案例验证了知识基因自由组合规律能够揭示知识创新规律。知识基因自由组合规律，是指两对知识基因在杂合状态时，保持其独立性，互不融合，配子形成时，同一对知识基因各自独立分离，不同对知识基因自由组合。
该研究的贡献有：(1)提出了破解知识创新规律的新观点，突破了现有成果，为预测未来新知识的产生，提供了新的理论依据，使认识科学研究进入了一个新领域。(2)为进一步研究认识规律、创新规律与知识规律等，奠定了理论基础。(3)为实现大规模知识创新提供了知识创新路线图。总之，本文研究结果是破解知识创新规律的一个启发性新观点，具有重大的科学意义与应用价值。