曹坤 郑思敏
新疆维吾尔自治区中医医院 培训部 830000
【摘要】目的：分析脑外科低年资护士的岗前应急培训干预效果。方法：此次研究涉及的护理人员为25名，采用岗前应急培训方式对低年资护士进行培训，主要分为以下几个方面，（1）加大业务技术干预，提高其对急救水平的认知能力。（2）抢救技术的培训。（3）明确抢救流程。（4）护理记录。（5）应急操作培训。结果：实施培训后，护理人员的应急配合能力、病情掌握能力以及急救处理能力等分值明显提高，对比培训前，差异较大，p<0.05。结论：针对于胸外科低年资护士，实施岗前应急培训能提高其临床应急能力，规范其抢救操作，降低医护纠纷事件的发生，具有非常重要的临床意义。
【关键词】脑外科；低年资护士；岗前应急培训
随着医疗水平的不断提高，人们对临床护理服务也提出了新的要求，而脑外科多收治的是病情较为严重的患者，因此对护士的能力以及急救水平要求较高，对于低年资的护士来说，如何快速的对其进行有效的培训，使其能更快的融入临床治疗是关键所在，本次研究旨在分析脑外科低年资护士的岗前应急培训干预效果，特进行如下报道。
1资料和方式
1.1基础资料
此次研究涉及的护理人员为25名，均为女性，同时均为大专毕业，年龄范围在19~21岁之间，平均年龄为（20.22±0.33）岁，工龄为2个月~3年不等，属于低年资护士。
1.2培训方法
采用岗前应急培训方式对低年资护士进行培训，主要分为以下几个方面，（1）加大业务技术干预，提高其对急救水平的认知能力。（2）抢救技术的培训。（3）明确抢救流程。（4）护理记录。（5）应急操作培训。
1.3观察范围
观察上述护理人员培训前后的护理能力评分。
采用自拟护士能力评分表对低年资护士培训后进行考核，主要分为应急配合能力、病情掌握能力以及急救处理能力等，实施百分制，分值越高，能力越好。
1.4统计学方式
文章中所有的数据均采用SPSS21.0统计学软件进行分析，计量和计数资料分别采用t和X2进行检验，以p<0.05为统计学意义。
2结果
2.1分析护理人员培训前后的能力评分，通过表1可以看出，实施培训后，护理人员的应急配合能力、病情掌握能力以及急救处理能力等分值明显提高，对比培训前，差异较大，p<0.05.
3讨论
低年资护士是护理队伍中的新生力量，其临床护理质量不仅直接影响该科室整体素质，还和医院服务质量有关联，因此必须对低年资护士实施相关培训，来提高其整体护理质量。而护理人员的应急能力和其工龄有正比关系，年资较高的护士其应急能力也较高，而胸外科患者多数为危重患者，因此对患者应进行快速有效的抢救，也是保证患者生命的关键，而低年资护士的临床经验较少，有些抢救措施运用还不熟练，因此很容易出现安全事件，引发护患纠纷事件，因此需要对其进行针对性的培训[1]。而岗前应急培训是针对低年资护士所制定的快速培训方案，（1）制定有效、快速的培训方式，本科室的护士长针对于本科疾病的特点制定培训方案，并对低年资护士进行带教，训练其应急抢救能力。（2）加强业务技能，提高急救水平知识，脑外科患者的病情变化快，因此如果不能及时有效治疗，则会给患者留下严重后遗症，甚至危及生命，因此应秉持者第一时间抢救的方针，因此应增加低年资护士的操作技术，通过多种方式对相关急救操作进行实践，以培养护士的信心以及技术的熟练度。（3）抢救培训，抢救过程应密切观察患者的相关情况，因此操作方面应为瞳孔观察、导尿、吸痰、吸氧等，培训时间为2w，并由护士长对其操作进行规范演示，并让护士进行相互演练，如果出现即时病例，应直接让低年资护士操作[2]。（4）熟悉抢救流程，护士长应根据胸外科病人抢救的特点，制定相关抢救流程，要求低年资护士严格按照流程表进行抢救，同时让其熟悉抢救物品以及抢救仪器，达到熟练使用的目的，并进行演练，针对于出现问题的地方反复练习[3]。（5）抢救记录的书写，脑外科发病突然，因此护理人员需要及时书写抢救记录，由高年资经验丰富的护士进行指导，让低年资护士针对于某个特点的患者进行记录。（6）应急操作培训，在出现抢救事件时，应安排低年资护士在高年资护士旁当助手，进行实时抢救技术培训，提高低年资护士的抢救能力[4]。
在此次研究中，我们对25名低年资护士进行岗前应急培训，得出培训后，护士的整体操作水平以及知识理论均大幅度提升，对病情的评估较为准确，同时将发现的问题及时上报，提高其应急能力，并规范临床抢救措施，和医生的配合度也明显提高，因此，对低年资护士进行岗前应急培训，可有效提高应急能力，提高患者的抢救时间[5]。
总之，护士的应急能力和其工作时间有一定的关系，而急救技术的好坏直接和患者的生命关联，因此针对于胸外科低年资护士，实施岗前应急培训能提高其临床应急能力，规范其抢救操作，降低医护纠纷事件的发生，具有非常重要的临床意义，值得临床的推广和应用。
参考文献：
[1]杨丽娟.脑外科低年资护士的岗前应急培训[J].实用临床护理学电子杂志，2017，2（27）：180，182.
[2]余雪梅.专家型护士培养和管理模式在低年资护士专科能力培养中的应用[J].护理实践与研究，2015，12（6）：107-108.
[3]秦爱玲，屈红，王青丽等.低年资护士安全培训中健康-安全-环境三位一体管理体系的应用[J].中国实用护理杂志，2015，31（31）：2407-2410.
[4]张明霞，谢军梅，王玲等.低年资护士护患沟通培训现状及需求分析[J].护理研究，2016，30（33）：4158-4160
[5]郑敏，龚静，毕科等.急诊6大病种情景演练培训模式对低年资护士的培训效果研究[J].重庆医学，2016，45（20）：2763-2764，2768.
论文作者:曹坤,郑思敏
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2018年4月上第7期
论文发表时间:2018/9/4
标签：年资论文; 护士论文; 能力论文; 岗前论文; 脑外科论文; 患者论文; 操作论文; 《中国医学人文》(学术版)2018年4月上第7期论文;