中核兰州铀浓缩有限公司 甘肃省 730065
摘要：在当今科技创新形势下，无论是国家之间的竞争，还是企业之间的竞争，归根到底是人才的竞争，青年做为企业人力资源的重要组成部分，是企业发展的重要支柱之一。目前，青年人才的缺失已经成为企业发展壮大的一个重大阻碍，培养和留住优秀的人才，优化青年人才的培养通道，激励技能人才充分发挥积极能动作用已成为企业人才建设面临的重要问题，本文从师带徒实施的实践经验出发，阐述师带徒在基层青年人才培养上的计划、实施及改进措施。
关键词：师带徒 青年 现状 意义
一.企业青年人才的现状
目前，企业在青年人才上面临诸多问题，首先，人员流失问题严重，近几年，大学生跳槽、技术骨干流失现象严重。其次，经验丰富的工人年龄偏大、甚至面临退休，而年轻的工人经验短缺，难以独挡一面，人才断层问题比较突出。最后，青年人才总量短缺，结构不合理，缺乏有力的激励和保障机制，工资整体待遇偏低。因此，培养青年人才为核心骨干的自主工人队伍，已成为企业发展壮大需要迫切解决的问题。
二、师带徒对青年人才培养的重要作用
开展“师带徒”活动对企业技能型人才培养意义重大，首先，师带徒是青年人快速成才的有利通道，青年人可塑性强，有朝气、有活力，是具备开拓精神的新生力量。尤其是新人职员工，他们渴望能施展才华、贡献聪明才智。他们迫切需要在师傅的指导下，找准人生坐标，确定前进方向，使自己的技能素质得到迅速提升。
1．开展“师带徒”活动担负着企业发展的迫切需要，是企业科技研发，青年力量的重要作用。我目前共有职工122人，平均年龄46.45岁，其中，35岁以下青年职工18人，占职工总数的11%。近几年，老职工相继退休使本来因历史原因形成的人才“断层”问题更加突出，要完成车间生产任务和科研任务，必须有一支高素质的科研队伍来保障。因此培养和选拔优秀青年知识分子，造就一批能够担当重任的科技带头人，全面提高科技人员整体素质，是我车间面临的一项重大而紧迫的任务车间决心把培养德才兼备的青年科技人才作为我车间各项工作的基石，决定开展具有自身特色的“师带徒”这一人才开发活动，进一步提高我车间整体实力。
2．开展“师带徒”活动是青年自身发展的迫切需要要实现企业青年人才培养的科学化，就要从青年自身特点出发，切实遵循青年成长成才发展的客观规律，尊重青年成长成才发展的自主要求，坚持推进青年在学习、实践中实现成才。从青年特点来看，他们正处在成长期，可塑性强，是最有朝气、最有活力、最具备开拓精神的新生力量。从青年成长成才发展的规律看，青年成才需要增加新的推动力，变自然成熟为促进成才。青年从学校毕业来到我车间，渴望有好的环境锻炼成长，渴望能施展才华、贡献聪明才智。他们迫切需要在师傅的指导下，找准人生坐标，确定前进方向，把书本知识与实际工作有机融合，有效地发挥内在动力和潜能，使自己的技能素质得到迅速提升。开展“师带徒”活动，是加快青年全面发展，促进青年快速健康成才的重要手段和有效途径。
三 如何开展师带徒
1.健全机制，有效激励，为开展“师带徒”活动提供可靠保障 “师带徒”活动是一项涉及到各个方面的工作，必须同声相和，合力以共。我们通过建章立制，规范管理，进一步加强活动的组织领导，并通过有效的激励方法，促进了活动的全面开展。健全管理机制要确保“师带徒”得以深入开展，就必须建立起一套行之有效的管理机制。我们结合人才培养实际，制定了《“师带徒”活动实施办法》，成立了“师带徒”活动领导小组，明确了师徒双方的权利与义务，制定了师徒结对的操作程序、师徒协议书和考核细则，确立了“围绕一个中心，突出两个重点，强化三个结合，实施多轮驱动”的指导思想，即“师带徒”活动始终围绕培养和造就青年人才这个中心；突出青年岗位智能培养和技能训练两个重点；采取脱产培训与日常学习相结合，师傅讲授与日常学习相结合，理论知识与工作实践相结合；实施党政工团齐抓共管的多轮驱动，党委加强领导，行政大力支持，团组织和人事部门具体实施。我们还确立“师带徒”活动例会制度，每季度召开一次，总结前一阶段工作，部署下一阶段任务，及时解决活动过程中遇到的困难和问题，确保此项工作扎实有效地开展下去。
2．搞好激励工作本着“总结经验、选树典型、促进工作”的目的，我们积极采取措施，搞好“师带徒”活动的总结评比和激励工作。在季度检查和年度考核结束后，给予一定的经济奖励，对合格师徒，为师傅发放“师带徒”津贴。同时，利用宣传工具大力宣传“十佳师徒”的事迹，将他们的先进事迹汇编成册，制成专栏进行宣传，让更多的师徒从中得到启发，受到教育。师徒的考核结果还将作为他们参加优秀人才评选、职称评审、职务聘任、进修高一级学历、外出培训、出国深造、荣誉疗养等重要的参考依据，从而形成了有效的“师带徒”活动激励机制。
3.层次分明，各有侧重，在实践中大力开展“师带徒”活动我们根据师傅自愿申报、徒弟自愿拜师和师徒双向选择的原则，采取定向培养、角色换位和岗位培训三种方式，大力开展“师带徒”活动，有效地促进了不同层次青年科技人员的成长成才。
（1）定向培养法，培养高层次拔尖人才我们请一些有经验、有较高水平和知名度的技术专家担负起导师的责任，通过定向培养，更好地发挥出了老专家、老技术人员的传帮带作用。他们把自己多年积累的理论知识、实践经验、丰富的阅历和娴熟的业务技能传授给青年，使青年尽快缩短“磨合”期，进岗到位，实现新老交替。
（2）角色换位法，通过师傅手把手地教，一个项目做完，徒弟熟悉了该项目的基本工作程序和要求，能够独立开展工作。在同性质的另一个项目或课题中，让徒弟做A角，师傅做B角，把青年推上前台，老同志进行指导，保驾护航。正如海外项目研究所徒弟王运所说：参加“师带徒”活动以来，明显感觉到在师傅的教导下有较快的进步，师傅结合具体工作具体辅导，教研究思路、方法及经验等书本上学不到的东西，使自己把理论、师傅的经验融到具体工作中，起到了事半功倍的效果。经过一系列的师带徒机制，青年在2010-2016年终考核结果优良率不断攀升，如下图所示。
（3）岗位培训法，促进青年提高岗位技能该方法适用于近几年毕业的大中专生。我们根据各个岗位上的人才情况，有意识地促成岗位上的新同志与水平高、素质好、经验丰富的老同志结成师徒对子，有针对性地提高徒弟的岗位技能。加强了入门教育，给我车间人才开发工作注入了“催化剂”，起到了积极的导向作用。
师带徒活动有效的解决了培训与工作的两难问题，师带徒活动立足基层，立足岗位，使青年能在干中学，学中干，同时，师徒协议明确了师徒关系，严格的考核激励制度也有效的促进了师带徒活动的开展，“师带徒”活动实施既能发挥内部培训资源的潜力，又能快速提高青年员工的专业技术素质，增加技能型人才的比例，尤其对新入职员工，对其快速融入企业，快速将理论和实际相结合都起着非常明显的作用，为企业的可持续发展提供强大的人才后盾。
论文作者:刘蓉,甘宏伟
论文发表刊物:《基层建设》2018年第22期
论文发表时间:2018/9/17
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