山东省平度市西关中学 266700
摘 要：随着教育的不断发展，学校的教学水平也在不断的提高。在当前新课程改革的趋势下，各校教师为了提升课堂的教学效率，都在不断地努力探索新的课堂教学方式。数学作为小学科目中非常重要的一科，再加上其知识内容的特殊性，教学方式的选择尤为重要。本文对初中数学教学中小组合作学习模式进行分析，为提升小学数学课堂教学提供一定的有效建议。
小学数学是初中乃至高中数学的基础，想要打好数学基础，就需要老师采用适当的方式进行课堂教学。采用小组合作的学习方式，让小组成员之间互相帮助，以此提升学生的合作精神以及整体数学水平。
一、小组合作学习模式的重要意义
小组合作学习模式指的是以小组为教育目标，以团体的评分为标准进行学习。这种教学模式主要用的是学生在教学中的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂教学效率。小组合作还可以让学生相互学习，并提升对数学知识的理解能力。采用小组合作教学模式，改变了学生原有的座位方式，采用小组合坐的方式进行教学，能够让老师与学生互动更加频繁，同时建立起学生与学生之间的互助意识，增强他们的团队意识。在数学教学中最主要的是培养学生的动手能力以及合作能力，因此采用小组合作交流模式是非常恰当的，且对学生的身心发展也有一定的益处。
二、小组合作学习模式在初中数学教学中的具体应用
1.进行科学分组，提升小组合作学习的效率。在数学教学中，小组合作教学的分组是尤为关键的，教师只有将学生进行合理的分组，才能保证小组合作教学模式的有效开展，从而实现数学教学效率的提升。首先老师应该对本班学生的整体数学情况以及学生的个人数学学习情况进行了解，采用四到六人为一组的方式进行分组，分组时尽量考虑到学生的学习情况，学习成绩以及个人性格、性别的差异，组建最优的合作小组，小组成员不能是学生自己找的，必须要老师合理的分配，避免在上课的过程中出现相熟悉的两个人聊天开小差的情况。此外在这个小组中应该包含数学成绩好和数学成绩不好的学生，并选择一个小组长来管理整个合作小组，也可以让学生轮流当小组长，在组长的带领下，成绩好的同学要帮助成绩不好的同学，每个小组与小组之间数学水平一致，能够让两组更好地竞争，这样让学生在互相帮助与互相竞争的情况下学习，能够实现数学学习的高效化。
2.教学方式因教学时段而定。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在数学的教学过程中，每一个时段的教学方式都有一定的差异。在课前预习阶段，教师应该组织小组学生进行有效的预习，这样他们才能在接下来的课堂中，跟上老师讲课的步伐，通过分工合作的方式，完成预习内容，并准备上课需要的材料，如尺子、三角板等等用具，在准备预习资料的同时，还需要准备复习的资料，让学生在学习完成之后能够得到有效的巩固，加深对知识的理解，最后将这两个部分结合起来，也就形成了很好的数学学习方案，这个方案由小组学生共享，能够提升他们的整体数学水平。
在课程教学阶段，教师应该将数学知识分成不同的部分，并派发给每一个小组，让小组同学根据所给的知识内容进行讨论，让他们在讨论的过程中理解，并且在讨论结束之后，学生要派一个代表将自己所负责的这一块知识内容讲解给所有的同学，在讲解的过程中，老师也应该仔细的分析，发现学生有错误应该及时纠正，帮助学生理解数学知识内容。需要注意的是，在讨论与学生内容讲解的过程中，老师应该充当好一引导者的角色，在学生讨论超出内容范围的时候应及时把他们引回正道，此外还可以设计多种解法的练习题让学生练习，以此培养他们的思维能力，提升他们的学习效率。
3.建立合理的评价机制，鼓励学生进步。小组合作方式的评价机制可以采用三种方式：一组内评价。这种评价方式主要是让小组成员之间进行评价，因为每一个小组成员都很了解其他成员的工作内容，他们可以非常客观地对本组成员进行评价，评价内容包括是否收集完整的资料，是否有更加合适的改进方式进行讨论等等，老师应该做的就是在学生提交评价报告后，对小组的成员进行综合评价，让学生能够通过评价进行合理的反思，让他们的学习能力更上一层楼；第二是小组之间评价。小组与小组之间本是竞争者，两个竞争者之间能够更好地评价对方。两个小组在学习过程中相互监督，并对其分工学习进行评价，可以以自己小组为参照，学习其他小组好的一方面，改进自身的不足，对老师的综合评价有一定的指导作用；第三老师综合评价，教师的综合评价是对学生小组合作成就的一种肯定，老师可以通过及时地组织学生进行课堂测试的方式进行检测，这样首先可以让老师掌握学生的基本学习情况，还能够准确地判断出学生问题出处，方便学生进一步的巩固知识内容，更好地掌握知识点。
在初中的数学教学中采用小组合作的学习方式是非常有效的，它不仅可以提升学生的学习积极性，还能够提高数学课堂教学质量，但是在小组合作模式中容易出现学生讨论不认真的情况，因此老师在教学的过程中一定要做好监督工作，保证小组合作的学习效率。
参考文献
[1]徐其权 合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2012，（06）。
[2]王世华 合作学习模式在初中数学教学中的应用研究[J].教育现代化，2017，（06）。
[3]张雪梅 小组合作学习模式在初中数学教学中的探究[J].中国培训，2016，（02）。
论文作者:崔秀娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第264期
论文发表时间:2018/5/15
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