——信息技术与诗歌教学的整合
南充市蓬安县罗家初级中学校 胡 瑜
【摘 要】在最新的课程改革中,这些年流行的多媒体技术 走进了我们的课堂,这样做不仅深化了教学改革机制,而且还激 发了学生的学习兴趣,让她们更加喜欢学习，另外，还培养了学 生学习古诗文的情调，更加有利于中国传统文化的传播,会使学 生主动地、积极地探索关于文化，关于信息。那么问题来了, 怎么样才能充分利用多媒体来强化关于古诗词的教学呢?在我 们中国古代，诗歌的艺术源远流长，古代很多诗人在诗词的天 地中寄托情怀，今人不在乎如此。相同的是，在如今的语文教 学中，是个教学也应当是最出众的。那么，如何更好的展现诗 歌的艺术美。这个是一个值得深思的问题。今天，就让我们走 进信息的世界，让古典美文融入现代化的气息一同去欣赏体验。
【关键词】传统文化；信息技术；古典美文；教学；诗歌；
随着这些年经济的进步，人们也变得越来越浮躁。很多时 候人们总是忙忙碌碌，已经忘了多久没有好好的读一本书，静 下心来喝一杯下午茶。或许这本来就是一个忙碌的社会，但是， 我们不应该只追求功名利禄，而忘了自己应有的素养。而且， 另一方面，学校为了保证升学率，让学生只注重成绩而忽略了 对知识的理解应用。这导致了很多人只会机械的做题却从未想 过为什么会这样？不这样会怎么办。这大大降低了学习效率， 也与教育初衷想违背。就拿语文来说，一首古诗，学生只需要 背过它然后再把意思背过就可以了，从未想过这首诗为什么要 这么写，有什么意境，不这样写能怎么样。这样的死板的教学 带给学生的只有一些硬性知识，没有办法让学生更好的融入到 当时的意境中。因此，越来越多的人开始担心，再这样子下去， 我们的社会该怎么办，学生最后会变成什么样子？于是，一种 新的教学方式融入到了孩子们的生活中---多媒体教学。现在很 容易看到，无论是小学，初中，高中还是大学，教室里必不可 少的就是多媒体。老师改变了传统的书本教学，运用多媒体， 让学生更加直观的融入到课程中，身临其境，感受作者带来的 意境，对知识理解的更加通透。
一、创造意境，感受整体美
诗歌的境界中最大的缺点是只可意会，不可言传。这也是 让很多老师头疼的一个问题，在教学中也是很难得一部分。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现 在，多媒体的应用正好解决了这个问题，它用声音，色彩，等 等各种各样的模式，让学生感受当时的景色，然后慢慢送入到 诗的意境中，最后理解诗人的情感。这种让诗中的意境与诗人 的情感相互融合呈现到学生面前的方式就是多媒体最大的优 点。音乐也可以起到这样的作用。比如学习《次北固山下》时:“客 路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。”这时老 师可以通过多媒体，来展现王湾笔下的北固山优美的意境。这不仅是对诗的外含的理解，更是对诗的意境的感受。带给学生 很多新奇的东西。在意境中感受诗的整体美，让诗中的印象整 体的出现在我们的眼前，这就是多媒体带给我们的最大感触。
二、大声朗读，体会音律美
吟诵是中国传统的一种诵读方式，在现代，这种诵读方式 渐渐被取代，随之而来的是朗读，默读。走在学校门口，你会 很自然的听到学生们大声朗读课文的声音，朗朗上口。别小瞧 了这种朗读，对初中生来说，这样的阅读可以扩展他们的语言 表达能力。不仅可以帮学生更好的理解文章，还有助于口才的 锻炼。一个经常朗读的人一定是口齿清晰，说话伶俐的人。因 此，朗读在我们的学习生活中必不可少。因此，在教学中，应 当鼓励学生学会朗读。老师们可以运用多媒体，给同学们找一 些关于课文的朗读音频，让学生们听听音频中的人是如何朗读 的然后照猫画虎，让他们自己来读。这时候，最好录下来，等 他们读完了，问问他们觉得自己读的怎么样，然后再把之前录 好的拿出来放给他们听，让他们看看自己的不足在哪里，这样， 她们以后就会注意自己的朗读节奏，然后渐渐的学会如何去朗 读。借助多媒体的平台让自己的能力得到更大的提高。这对初 中生语文的学习有很大的促进作用。
三、结语
如果说，我们把课堂教学当做一只翱翔天际的飞鸟，那么， 多媒体就是飞鸟上的翅膀。没有了翅膀，鸟固然能活，却无法 走到更远，毕竟她有太多的局限性。因此，好好的作用多媒体 技术，让它与教学模式相结合，我们将会受益匪浅。而且，多 媒体中会为我们盛放更多更漂亮的图片，视频之类的东西。那 样不仅有助于我们的审美观的形成，更对图片中的美景产生直 观的感受，让知识变得不再那么枯燥无味。这大大培养了学生 的学习兴趣，更是对学生人生观价值观的养成提供了一个重要 的依据。让他们懂得了生活的真谛是什么，如何去开展更好的 生活方式才不会虚度此生。其实，很多学生产生厌学，辍学这 种情绪也是因为在学校的生活过于无聊，让他们觉得枯燥无味。 而多媒体技术的出现正好解决了这个问题，让本来枯燥无味的 课堂变得活跃起来，师生互动，在多媒体的世界里更加丰富多 姿。
参考文献:
［1］陈瑾.浅谈初中语文教学与信息技术的整合[J].教育 科学:全文版,2016(2):00236-00236.
［2］朱培林.初中语文教学与信息技术的有效整合探讨[J]. 课外语文:上,2016(11):139-139.
论文作者:胡瑜
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第12期
论文发表时间:2017/6/8
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