人无德不立，育人的根本在于立德。青少年时期是人的道德观念建立和形成的关键时期，学校必须把立德树人作为这一时期教育的根本任务，把思想道德教育作为学校德育工作的中心任务纳入文化知识教育、社会实践教育的各个环节。学校只有明确德育目标、丰实德育内容、完善校园德育课程构建，才能把立德树人的根本任务落实、落细、落小。
一、明确学校德育目标
德育目标是确定“立什么德，树什么人”的方向指引，新时代学校德育的总体目标是：培养学生爱国、爱党、爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化，增强新时代中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好的政治素质、道德品质、法制意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生的成长奠定坚实的思想基础。
二、丰实学校德育内容
德育目标明确，通过何种内容来达成就显得尤为重要，学校德育素材无处不在，但必须有序施行，方可收到效果。我们把学校德育主要内容梳理为六个系列：一是理想信念培植。主要是通过开展革命传统教育，帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心；二是社会主义核心价值观引导。把社会主义核心价值观落实到学校教育教学和管理服务各环节，引导学生树立正确的价值目标、价值取向、价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行；三是优秀传统文化的传承。通过开展爱国情怀教育、传统美德教育来引导学生了解优秀传统文化的历史渊源、精神内涵、增强文化自觉和文化自信；四是生态文明理念。加强环境保护教育和节约教育，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的和谐共享发展理念；五是心理健康与生命安全教育。通过开展认识自我、尊重生命、适应社会生活等方面教育，帮助学生培养健全的人格，积极的心态和良好的个性心理品质；六是地方特色德育。如我校是一所民族学校，我们就强化民族知识与民族团结教育，帮助其从小树立祖国统一的大局观。
三、完善校园德育课程
一是学科课程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆万物得其本者生，百事得其道者成。将德育内容细化落实到各学科，充分发挥课堂教学的主渠道作用，让学生明确表、知其里、晓其本、悟其道。加强品德与社会课程教学，发展学生道德认知，注重学生情感体验和道德实践。此外，还要强化其他课程的德育功能，如语文、历史、地理等学科运用课程中的语言文字、传统文化、地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导；数学、物理、化学等课程加强对学生科学精神、科学方法，科学态度的培养，促进学生求真求实的思想品质；校本课程与地方课程，则结合本地实际，强化民族知识、民族团结教育，培养学生加强民族团结、维护祖国统一的意识，帮助他们树立爱国情、强国志、报国行。
二是环境课程。学校结合办学理念、校园特色，丰富校园德育氛围建设，如本校倡导的主文化是“和正”文化，即“和融万民、正行天下”。此外学校建有廉政文化墙、民族文化公园、安全教育专栏、健康教育专栏，中小学生守则、社会主义核心价值观教育长廊、班级读书角、校园广播站、美艺广场等，通过美丽校园建设，使校园内一景一物、一方一处都体现德育教育的引导和熏陶。
三是活动课程。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学校通过开展主题鲜明、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯，做到时时有重点、月月有主题。如我们阶段德育主题是：一月孝老敬亲、二月学生规范、三月学雷锋、四月民族团结、五月青年志愿者、六月经典诵读、七月传统美德、八月艺体特长、九月爱国守法、十月国防教育、十一月环境保护与热爱家乡、十二月健康与安全。除每月的德育主题活动外，还适时地开展“纪念日”教育活动、升国旗活动、团队活动、校园艺术节、红歌会等德育活动，让学生品行在活动中成长、灵魂在活动中升华。
四是实践课程。读万卷书不如行万里路，我们广泛开展社会实践，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。我们开展的实践课程主要有：参观历史博物馆、莫愁村等开展中华优秀传统文化教育；参观红色驿站、烈士陵园等开展革命传统教育；参观新能源电厂、污水处理厂开展环境保护教育；引入消防队、公安干警开展安全与法制教育；组织学生开展研学旅行活动，将旅行与课程学习、德育体验、实践锻炼有机融合，有针对性地开展自然类，历史类，科技类，人文类多类型研学旅行活动，在实践中学习让学生受益匪浅。
五是协同课程。习近平指出：办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。我校积极引导家长注重家教、培育家风，通过家长会、家长开放日、班级微信群等家校沟通渠道，帮助家长提高家教水平，让家长给孩子讲好人生第一课，帮助扣好人生第一粒扣子。同时营造积极向上的良好社会氛围，强化社会共育机制，建立多方联动机制，形成政府、公安、社区、群众共同帮助学生成长态势，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力学生健康成长。
近年来学校通过强化校园德育课程构建来落实立德树人根本任务，已取得了一些成效，但我们深知：立德树人是我们教育者终身奋斗的事业！在新时代背景下完善德育课程构建，培养新时代的逐梦人，我们永远在路上……
希望在望、未来已来，新时代、新使命、新征程，我们将不忘初心再出发……
论文作者:魏红英 王金明
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第374期
论文发表时间:2019/8/22
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