摘 要：信息时代的降临，既是对教育课改提出了严峻的挑战，更为教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇。随着科学技术的发展，教育改革的推进，信息技术在语文课堂中的作用将会越来越突出，在生本理念的课改下，只有合理地应用信息技术，才能使它更好地服务与我们的语文课堂教学。
关键词：生本理念 信息技术 语文课堂 探究精神
当教师，就是为了学生的健康成长，我们总是谆谆教导、诲人不倦；我们也觉得自己很仁义：对待学生的一切，我们事无巨细、苦口婆心、不厌其烦。原来生本教育是为学生好学而设计的，不像过去那样，仅仅是为教师好教而设计。如果在课堂教学中用生本的理念使用信息技术，尽最大可能密切学习与生活、经验、情感的联系，让学生借助先天的悟感与情感，尽可能自主地学习，会使我们的课堂锦上添花。
怎样才能实现像郭思乐教授所说的那样：“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育呢？”在信息化的今天，生本理念与信息技术并重，可以更好地为课堂服务。
1.转变教师教学观念，丰富学生语言积累。传统教育理念的课堂虽然也提倡“学生为主体，教师为主导”，但教师总显得小心翼翼，放不开手脚。生本教育则是把学生从观众变成演员，让他们个个动起来、活起来，教师则由演员转变为更高级的幕后导演，这是何其高明的做法！也是郭教授常提的，课堂上教师要尽量不现自我。如：电视广告的语言艺术、动画漫画的创新思维、多媒体的视听并重，都能为课堂增色不少。生本教育强调一切为了学生。不为领导准备课，不为听课者准备课，完全是为了学生好学而设计准备教学。他们可以自主地、生动活泼地、高兴地学他们喜欢的东西，做他们喜欢做的事，现代化的信息技术也成为了他们学习的工具，从而使他们从厌学转为乐学。
2.规范教师课堂行为，培养学生探究精神。新的语文课程标准提出，在语文教学中要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但在传统的教学过程中，教学环节大都由教师主宰、权衡，学生只能被动接受地参与学习的过程，从而使学习兴趣大打折扣。而信息技术在生本理念下与语文学科的整合，彻底打破了这一局面。在多媒体计算机这样交互式的学习环境中，学生可以平等地共享他人的学习资源，可以根据自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标。学生在这种开放式的学习空间中有了主动参与的可能，有了自主学习、探究的天地，有利于培养他们的合作探究精神。
3.充分信任依赖学生，有的放矢大胆放手。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆生本教育提出对课堂进行根本的改造，使之成为儿童自己的课堂。具体来说，教师要做的事情就是：积极地旁观；给学生以心灵上的支持，创造良好的学习气氛；注重培养学生的自律能力。比如《将相和》这篇文章离我们较远，对于时代背景学生并不理解，而上网查阅是最便捷的途径，能帮助他们更好地理解文章。生本课堂主张“无为而为”的原则，主张教师不给儿童过多的干预，而是尽可能地给他们学习上的自主。
在生本教育理念下语文课堂运用信息技术应注意的问题。
1.网络资料的运用是优化教学，不是最终目的。学生在前置性学习中会经常运用网络查找资料，教师在设计教学时一定要考虑到教学需要，不要一味地追求形式变化，却忽略了教育思想的彰显。如果教师只是把教学目标放到网络资源上去完成，那学生很有可能形成对网络的依赖，或是以上网查阅资料为借口去干其它的事，甚至到网络上抄袭作业。这样不仅不能让信息技术“化”掉语文学科原有的弊端，反而会失掉语文课堂教学中某些固有的优势，教学媒体应该是学生发现、探究、认识社会和接受新信息的工具，是学生学习的帮手。教师在设计教学时必须要有“以学生为中心”的思想，将教学设计成学生学习的资料库，兼顾考虑各层次学生的接受能力，并重视反馈情况。
2.信息技术只能锦上添花，不能喧宾夺主。语文教师在利用多媒体进行教学时要充分地运用信息技术的优势，使视频、音频、图片、动画等直观、形象、立体的综合效应在语文课堂中充分发挥作用，让信息技术的交互性、智能化、网络化等方面的强大功能在语文课堂中得到开发。当然也不能完全依赖信息技术，或是把屏幕的功效无限放大，什么内容都不厌其烦地敲击到大屏幕上，结果是教师心累，学生眼累，效果也不能完全勾同。
3.不断更新教育观念，提高综合素质。有人早就给二十一世纪的文盲做了新的界定，而不会使用信息技术就是其中之一。在这个信息化的时代，语文教师必须具备更高的综合素质，必须更新观念。现在的社会，商人做着网络生意，连农民都用上了因特网，如果我们的语文教师仍然坚持传统观念，坚持一本教科书、一枝粉笔、一块黑板的单一教学方式，必将成为时代的落伍者，终将会被时代所淘汰。信息化时代的语文教师更应积极地学习有关教育教学改革的理论，熟练使用现代信息技术，努力提高自身的信息技术素养，还要根据不同的教学对象和教学环境，对现代信息技术进行深入的开发性研究，使之更好地为语文教学服务。
实践证明，在小学语文教学中，现代信息技术与语文教学有效结合，为语文教学提供了一个新的“表现舞台“为实践《新课程标准》提供了一个技术平台，对提高学生素质，提高小学语文教学质量起到了很大的作用。
参考文献
[1]郭思乐《教育走向生本》。
[2]《语文课程标准解读》。
论文作者:李翼丹
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第380期
论文发表时间:2019/10/10
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