教师是人类灵魂的工程师，教师的言行举止会给学生带来举足轻重的影响，因此要求教师不仅要拥有较高业务知识，还要掌握一定的心理健康知识。而进行心理健康教育更是班主任必可少的工作，联系自己的班主任工作经验，结合自己参加心理健康教育程培训，我认为用爱浇灌孩子封闭的心门，是孩子健康成长的关键。
记得曾经教过一个叫金瑞的孩子，刚开始关注她时，发现无论上课下课她只是一个人默默地坐在座位上发呆，很少与其他孩子人交流，有时从她眼神中可以看到不自信与忧伤甚至是恐惧。再从她的穿着与打扮，也可以看出她家的经济条件非常差，近距离接触从她身上还散发出有一股怪味。是什么原因导致她如此孤僻的性格呢？接着我就开始关注她，比如调查她的家庭住址，向和她一个地方居住的学生了解情况；她家里没电话，我就打听到她父亲的名字，询问学校年长教师或者家长是否认识她的父母。通过一系列的调查，结果让我震惊：原来金瑞的妈妈精神有问题，而且一生下来不几天就离家出走，至今渺无音讯，是她多病身体残疾60多岁的父亲抚养她长大，现在她父亲年纪大了，更是力不从心，只有她和父亲相依为命。试想，这样一个可怜的孩子性格怎么会开朗得起来呢?于是，我决心从以下几个方面入手来帮助她。
班主任要拉近距离亲切交谈。为了消除她的畏惧心理，我在课余经常有意无意就会和她说说话，以好朋友，妈妈的身份和她交流。课间让她帮我拿作业、发作业本，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬，抓住机会肯定她在学习上的一丁点进步，在有意无意中，全班同学都能感受到小金瑞是我们整体中的一员。渐渐的，当她愿意和我成朋友了，愿意敞开心扉，我便顺势劝导她要坚强面对生活中的一切困难，她似乎略有所懂，眼里有了少许的光亮。
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班主任要借助集体力量加强教育。我私下叫了几个活泼的小女孩，要求她们课余时间多和金瑞同学交往，把她拉入孩子们的游戏或是集体活动中，在她生日时，我为她定制了一个生日蛋糕，并与同学们为她送上热情的祝福，也许这是她出生以来最为隆重的生日。我还在全班对金瑞的事迹进行表扬，说她能面对困难，也能坚强面对自己的遭遇和挫折，鼓励同学们都要团结友爱，多关心她，并与她成为好朋友。在同学们的热心帮助下，在集体的温暖中，她的脸上逐渐有了笑容，课堂上也能看到她高高举起的小手，我就顺势对她进行评价，小金瑞在老师的肯定中获得了自信，这一切变化让我倍感欣慰。
班主任要寻求多方进行资助。心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭环境及教育方式，因此，我把她爸爸请来，详细地分析金瑞在校的表现及原因， 共同商量解决孩子不良心理状况的办法， 为自卑的金润提供更多表现自己的机会。适当地让孩子做家务，提高孩子的自理能力。金瑞家的困难真是超乎人的想象，她在学习住校期间，每个星期的生活费都靠她父亲拾破烂或东拼西凑。作为班主任，我会给她买点学习用具，冬天给她一些保暖的旧衣服，把家中女儿的旧衣物送给她，记得一个大雪天，我在她的课桌里放了一副手套和一条红色的围巾，她感动得大哭。但我的帮助犹如杯水车薪，于是我把她的情况反映给了学校，学校为她申请了贫困学生生活补助，学校反映给当地政府，政府将他们家纳入精准扶贫对象，在各方面的资助下，她们家在生活方面终于得到了一定改善。
针对金瑞的转变，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。对因缺少关爱等因素造成的问题儿童，更应为他们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。儿童是在不断发展的，心理还不成熟，在爱与友善的环境中更容易使孩子们以健康的心态正视自己，以积极的行为超越过去，向好的方面发展。
在班主任工作中，会遇到很多有问题的学生，有的或是调皮，有点或是懒惰，有的或是性格孤僻，有的或是厌学……我想，班主任要无私地对学生倾洒水爱的甘露，才能更好地塑造、净化学生的心灵，学生只有在真心、真爱、真情的陶冶下，拥有一个健康的心灵，从而健康快乐的成长。
论文作者:李明春
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第337期
论文发表时间:2020/1/8
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