山东省莱芜市第五中学 271100
摘 要：素质教育大力提倡的今天，我们不应该全盘否定我们的“差生”。我们要全面了解“差生”变差的原因，找准要害，从源头上解决问题；我们要对“差生”采取平等原则，不用有色眼镜看他们；我们要善于发现学生的闪光点，采用激励原则，来增加“差生”的学习兴趣；我们要给“差生”学习方法的指导，因材施教，使学生都有所收获。
关键词：素质教育 “差生” 全面发展
一说到“差生”，很多老师就会皱眉头，觉得他们无可救药。确实，有些“差生”不光是学习成绩不好，而且日常生活中的言行举止我们也不敢恭维。那么在大力提倡素质教育的今天，我们该怎样对待这些所谓的“差生”呢？ 是不是要对他们全盘否定、一棍子打死呢？答案肯定是否定的。
一、要全面了解“差生”变差的原因
所谓“差生”是和优秀生相比较而言的，通常是指那些在品行、学习等方面暂时落后的学生。但有些“差生”并不是一直以来就是差的，他们变成现在这样一般是有一定的原因的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有些学生由于家庭方面的影响，比如父母过度保护，家庭条件差产生了自卑心理，父母离异或父母发生意外残疾或身故等使学习成绩下降；有些学生因为网瘾、早恋等原因而使精力过早地从学习上转移了；有些学生因为师生关系不好，讨厌某个老师而产生了厌学心理；有些学生因为青春期叛逆，亲子关系处理不好而导致学习成绩下降……但不管怎样，花点时间和这些所谓的“差生”来一次心贴心的交谈，找出他们差的根源，并努力从根源上解决问题，才是提升他们的关键。
二、对待“差生”要坚持“平等原则”
我们老师要摘下有色眼镜来看学生，不应该把学生一棍子打死。有些老师一看到“差生”捣乱就会不问原由而大发雷霆地加以指责，这样做可能更增加了学生的逆反情绪。如果你仔细观察就会发现，这些学生下次还会犯和上次一样的错误，并且有时候还具有挑衅性。因此，教师对“差生”教育时，必须坚持平等原则，使他们时时感到老师可亲、老师可敬，缩短师生心理差距，从而达到良好的教育效果。
三、对待“差生”要采用激励原则
要善于发现学生的闪光点并加以鼓励，以此来增加“差生”的学习兴趣。以我教的英语学科为例，通过观察我发现，有些英语学得不好的学生并不等于其他科目学得不好或其他活动做得也不好。在一次听语文课的时候，我发现班里有这样一个学生，英语可以说是一窍不通，但他的语文却学得很好，并且上课很积极。发现这个现象后我就主动找他谈话，告诉他：英语和语文作为语言类有其相通之处，只要你用心学习和研究，你的英语也会和语文一样好。这次谈话后，我发觉这个学生学习英语的积极性提高了，上课也注意听讲了。虽然成绩在短时间之内可能不会有太大的起色，但最起码态度是有了。正所谓“态度决定一切”，我相信以后他一定会有所收获。还有一名学生也是这样的。记得有一个单元学的是关于伟大科学家的故事，在上课导入时出现了亚里士多德，当我询问同学们对他的了解时，我看到一名平时英语学习不怎么好的同学在下面小声地说着什么，于是我就让他起来回答，结果他说出的内容远比我想象的要多。于是我对他大加表扬，他有些不好意思，但在以后的课堂上我却看到了他的变化：不再是一个光趴在桌子上不抬头的小男生，上课也会抬起头来听老师讲课，有时候也能和老师互动了。我知道是我的肯定和表扬给了他学习的信心和勇气，我为此也感到由衷的欣慰。
四、要给“差生”学习方法的指导
“差生”的学习基础普遍较差，而且他们大多爱说爱动，自我约束、自我控制能力也不强，如果在教学中忽视了他们的这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械的讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味、冷冰冰的课本知识，他们便不感兴趣，也就谈不上学习的积极性和主动性。因此，要从最基本的知识入手，因人而异地制定相应的学习方法。在分配教学任务时也要讲究梯度，使“差生”觉得自己也有收获，这样也就加大了他们的学习劲头。
除此之外，我们还要注意对“差生”使用得当的语言，与他们做朋友，走进他们的内心世界。有些学生虽然在学习上有困难，但他们的自尊心却很强，所以和他们交谈时一定要注意，语言千万不能过激。在和学生谈话时，一定要想好了再说，要多肯定学生的进步，给他们更多的鼓励而不是批评，坚持正面引导，不说伤害“差生”自尊心的话，更不可体罚“差生”，特别注意抓住“差生”的闪光点给予充分的肯定，从而使他们既看到成绩又找出不足，增强其奋进的信心。同时，我们还要跟他们做朋友，在了解他们学习的同时，也要了解他们的生活，这样我们才会更深入地理解这个孩子，才会采取合适的教学方法。我们要善于观察每一位学生，找机会主动接触他们，多给他们情感上的支持，让他们摆脱对教师的那种恐惧感。人们说喜欢上了教师就喜欢上了学科，这句话也有它的道理。
总之，教师的工作是“教书育人”，素质教育提倡的是学生的全面发展，因此，我们教师要坚信：差生不会永远是差生，作为教师的我们需要作拐杖去帮帮他们；不要因为学生的学习不好而抛弃他们，我们要对他们有信心，坚信将来他们会很棒。我们要千方百计地完成课标的要求，使学生在能达标的前提下各个方面都有所发展。只有这样，我们才无愧于人民教师的光荣称号。
论文作者:王华
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第270期
论文发表时间:2018/5/3
标签：差生论文; 学生论文; 他们的论文; 老师论文; 英语论文; 教师论文; 素质教育论文; 《素质教育》2018年5月总第270期论文;