广西河池市都安县拉烈中学 530700
摘 要：众所周知，初中生物教学作为学生探寻大自然奥秘的重要途径，对初中教学整体而言，有着至关重要的作用。它能使学生了解到生命的起源、认识身边众多微生物种。然而在我国农村初中生物教学中，由于师资力量较弱，办学条件艰苦。农村学生学习生物知识遇到重重阻碍。因此，如何在农村生物教学中，有效培养学生实验素养，现已成为我国教育领域广泛关注的问题。本文基于此展开研究，并提出个人见解，以供教学实践参考借鉴。
关键词：农村 初中生物教学 实验素养
在生物学中，发生的许多生物现象不是理论就可以解决的，需要通过实验来证明。由此可见，生物实验对于生物学这门学科的重要性。然而，长期以来，生物学科却一直得不到教育界的重视，尤其我国农村地区，生物教学更是缺乏教育部在资金与技术上的支持。学生在此种环境之下，生物实验素养得不到提升。随着近年来教育改革的落实，农村初中生物教学必须借助此次机遇，开辟出一条培养学生生物实验素养的道路，从而提升我国农村初中整体教学质量与水平。
一、农村初中生物教学中主要存在的突出问题
1.客观方面。当前，初中阶段，学校与教师一致认为教学的重点应体现在成绩上，为了中考做准备，重视语文、数学、外语等主要科目，轻视生物等次要科目。这样直接导致生物学科课时，在初中整体学科课时分布中所占比例较小。此外，虽然现在绝大多数农村初中实验器材相对齐全，但是教师水平有限，导致初中生物实验达不到预期效果，加之学生在生物实验过程中，缺乏一定严谨性与认真性，这些都直接影响最终生物教学质量。
2.主观方面。生物教学倡导理论与实践相结合的目的在于，通过学生亲自动手实验，从而激发学生对生物教学的学习兴趣，培养学生实践能力。通过实验加强学生之间的互动交流，使得学生在实验之中收获生物学知识。当前，在我国农村初中生物教学中，虽然学生都能够积极主动地参与生物实验，但是实验结果却差强人意，生物实验只是流于形式，学生从中学不到生物学知识点，不能将实验过程与结果融会贯通，进而严重影响农村初中生物教学质量。
二、农村初中生物教学中培养学生实验素养的有效策略
1.在生物实验之中，调动学生对生物教学的兴趣
常言道，兴趣是学生最好的老师。因此，农村初中生物教学，要想全面培养学生实验素养，就必须要从培养学生学习兴趣着手。但兴趣不是学生天生就具备的特质，是后天环境的产物。
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因而，在农村初中生物教学中，需要教师利用周围环境特征来引导学生，进而培养学生实验兴趣。首先，教师应当全力打造生物教学趣味性。课前精心准备教学方案，充分利用情境教学法来有效激发学生学习兴趣。其次，在课堂上多鼓励学生发言，让学生针对在实验过程中不懂的知识点及时提出质疑，便于在实验之中找到有效的解决措施，培养学生生物学习兴趣。
例如，北师初中七年级上册生物学教材，第一章第一节《认识细菌》，在这一章节的生物实验中，教学重点是在培养皿中培养并观察细菌。教师可以先让学生选定细菌以及真菌采集环境，然后在选定区域内采集细菌或真菌。然后向全体学生提问：“在细菌与真菌的培养实验中，为什么要选用两个器皿进行？”“细菌或真菌存活状况应满足哪些条件？”“本次实验中分出实验组与对照组的目的是什么？”让学生带着这些问题进行实验，在实验结束后，将探究到的这些问题答案写在实验报告上，统一上交给老师，有效锻炼学生问题探究能力。此外，在实验之中，教师还要充分对学生进行观察指导。例如，一些同学在显微镜下看不出细菌或真菌的形态，教师此时就应该亲自做示范，告诉学生正确的观察方法，引起学生兴趣。久而久之，学生生物实验素养就不难产生。
2.指导学生实践操作，培养学生实验素养
初中生物教学之所以重视实验环节，主要是因为实验环节需要学生亲自动手操作，在亲身体验之后得出结论，从而让学生感悟到生物教学蕴含内在价值。同时，有效参与到实验之中，还能鼓励学生对未知领域勇于探索，激发求知欲。因此，在生物实验过程中，教师应尽可能地多指导学生进行实验操作，以培养学生实验素养。
由于农村初中学生水平有限，不能独立完成生物实验，因而需要教师从旁加以辅助，及时纠正错误，并鼓励学生大胆质疑，从而保障生物教学实验顺利进行。此外，农村地区教学设施简陋，针对这一情况，教师应将学生分成小组，以小组形式进行实验，这样不仅可以促进小组之间学习交流，同时还能对生物教学观察更为细致。
综上所述，在农村生物教学中，培养学生生物实验素养，对于学生今后深层次发展具有一定帮助。学生通过生物实验熟练掌握生物知识，提升自身问题探究能力以及自主学习能力。因此，在农村生物教学过程中，教师应根据教学过程中出现的实际问题，制定优化教学方案；在生物实验之中，调动学生对生物教学的兴趣，指导学生实践操作，培养学生实验素养。
参考文献
[1]卢臻 农村初中生物教学现状分析及对策研究[J].软件(教育现代化)（电子版），2018，（11)，10。
[2]刘方方 实验在初中生物教学中的重要性[J].中学生数理化（教与学），2017，（3)，23。
论文作者:张喜乐
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第314期
论文发表时间:2019/8/20
标签：生物论文; 学生论文; 培养学生论文; 素养论文; 农村论文; 初中生物论文; 细菌论文; 《教育学文摘》2019年10月总第314期论文;