张春蓉 （四川省阿坝州壤塘县中学 四川 阿坝 624300）
【摘 要】 一种良好的学习习惯对于提高学生学习效果显著，作为一名中学语文教师，作者感触颇深，特结合自身多年经学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为语文教学有效性性进献微薄之力。
【关键词】 中学语文 学习兴趣 自主学习 勤于阅读 模仿 思考 练笔 良好习惯
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2015）10-058-02
语文不仅是一门主课，而且对于其他学科的学习也会产生深远影响。因此，如何又快又好的学好语文，切合时宜的提高语文成绩？作者认为：良好的学习习惯对于提高语文教学有效性具有理论和现实意义。
一、语文教师应培养学生良好的习惯和素养。
良好的学习习惯和素养对于迅速提高语文成绩作用凸显，为此，应注意以下六点。
1 增强学习兴趣。闻名遐迩的教育学家孔子曾说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"因此，我们中学语文教师要想促使学生乐学，首先需要精准把握知之和好之的辩证。洞悉语文的内涵。语文并非是文学作品中的天马行空，而是文学作品的前提和基础；语文不是民俗风情的点点滴滴而是民俗风情的精髓。其在语言规则上注重约定俗成，因此，难免在一些关键性段落或者词汇上不断推敲。尽管一些地区的中考和高考将一些基础性知识排除在外，然而，我们在进行语文学习中，也不能对一些关键性的段落或者词汇视而不见听而不闻。因为，这些是我们进行阅读性学习或者写作中的重要素材。对于在写作中一些词汇或者段落使用不当也会扣除一定的分数；语文注重文学素养的熏陶，凡是不长时间阅读或者感悟一些名篇佳作的人是写不出好文章的。不善于从佳篇名作中汲取精华的人是无法一挥而就的。因此，在明确语文内涵以后，学好语文便毋庸置疑。良好的学习习惯和素养离不开长时间阅读，善于思考和勤于动笔。不能因为学习任务繁重或者精力和时间有限便压缩学习语文的时间和精力。古人通过"废寝忘食和寒窗苦读"来实现学而优则仕的目的。因此，我们中学语文教师应促使学生将语文学习视作一种轻松和享受的过程，而并非是一种任务或者负担。学生通过一段时间的刻苦攻读自然可以心神领会其中的妙处，对于那些基础性知识应促使学以致用。在阅读中陶冶情操，在写作中张扬个性。这些都是语文的乐趣。因此，当学生意识到这些乐趣以后，学习成绩便提高了一多半。此外，中学语文教师还应多角度立体化感知语文内涵。
2 中学语文教师应促使学生自主学习。在传统教学模式中，教师将知识一股脑的硬塞给学生、深度挖掘知识、过于透彻的讲解，而学生只能消极被动的倾听和记忆，这样的语文课堂学习无疑是低效的。因此，我们中学语文教师应想方设法帮助学生养成一种自主学习能力，结合自身客观实际，制定切合时宜的学习步骤，增强自主学习的时间和空间，在自我激励和自我解决中又快又好的提高语文学习有效性。语文有别于其他学科的一大特色便是教师的精讲和细讲对于学生语文成绩提高很有限，而学生只有自主阅读和自我理解才能达到善学和乐学的目的。
3 中学语文教师应引导学生勤于阅读。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中学语文教师应引导学生深入和广泛的阅读，阅读的内容不应仅仅局限于教材，还要涵盖古今，触及中外。凡是那些可以指点迷津、有助于高风亮节养成的都可以广泛性阅读。因此，语文学习不仅之关注我国的古今作品。更要逾越语文学科限制，接触一些其他学科的知识，比如：一个喜欢阅读科幻题材的学生在进行一些天马行空的创作时要比一个没有阅读过科幻作品的人在想象和视野宽阔的多。因此，虽然中国文学作品博大精深，但我们也要阅读一些国外文学作品，以便形成世界性眼光，只有这样，心胸和眼界才会更加宽广。
4 中学语文教师应引导学生积极模仿。模仿是优化语文课堂的一条重要捷径。因此，我们中学语文教师在日常教学中，应积极引导学生模仿一些文人墨客的佳篇名作。只有通过长时间模仿积累，我们的头脑中才会形成严谨的格式。以便形成有诗书气自华"的境界。对于这些严谨的格式，我们要模仿着说、模仿者写，在形似的基础上力求神似。最后实现创新和发展。在这样规范性和条理性训练中，语文学习将不再是空洞无物。
5 中学语文教师应引导学生积极思考。名满天下大教育学家孔子曾说："学而不思则罔，思而不学则殆。"因此，我们语文教师在教学时不应要求学生被动的学习语文知识，而要细致思考，积极发问，一种良好的学习习惯离不开勤于思考。只有勤于思考才能在学习中保持自主性才会阅读得有滋有味，写的高效。此外，在深思中不仅浅尝辄止而要多角度和多方位的思考，只有这样，才能渐入佳境。然而需要引起高度重视的是，在思考中不要陷入误区，随时随地的反思思维过程，只有这样，才能避免撞南墙。此外，在进行思考中不应故步自封，应避免一些感性思维侵扰，科学的对待老师和同学的建议。以便不断拓展思维的深度和广度。
6 中学语文教师应指导学生勤于练笔。我们中学语文教师在拓展学生思维深度和广度以后，还应引导学生勤于练笔，只有通过写才可以内化情感，只有通过写才可以塑造情感。纵观古今，一些有成就的名人无一例外的重视写。因此，我们中学语文教师应要求学生坚持每天写笔记，长短不限，内容不限，将自己的所见、所想、所闻和所感用笔记的形式进行记录，并且逐步提高写作的字数和水平。只有这样，在写作时才游刃有余。
言而总之：一种良好的学习习惯对于提高语文学习，效果凸显。因此，我们中学语文教师应切合时宜的帮助学生养成良好的学习习惯，以便为他们以后的学习和生活夯实基础。
参考文献：
1周菊萍;;让学困生从"无助"走向"自助"[J];新课程研究(下旬刊);2009年05期
2王华斌;;习惯左右命运[J];当代学生;2006年Z1期
3王利;;如何培养学生养成良好的学习习惯[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（辽宁卷）[C];2010年
4本报记者 仇方迎 李凝 赵凤华 实习生 孟晓蕊;考生的自主发展意识越来越强[N];科技日报;2005年
5连光久;高中语文教学中自主学习的研究[D];云南师范大学;2006年
论文作者:张春蓉
论文发表刊物:《科学教育前沿》2015年第10期
论文发表时间:2016/4/7
标签：语文论文; 中学语文论文; 教师应论文; 学生论文; 学习习惯论文; 引导学生论文; 语文教师论文; 《科学教育前沿》2015年第10期论文;