解放思想，开拓进取，进一步发展和繁荣人文社会科学高等教育——在中国人民大学命名组建50周年纪念大会上的讲话——（2000年10月15日），本文主要内容关键词为：中国人民大学论文,开拓进取论文,高等教育论文,大会上论文,周年纪念论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
各位领导，各位来宾、老师们、同学们：
今天，我们在这里隆重集会，纪念中国人民大学命名组建50周年，我代表教育部向人大全体师生员工、校友，特别是老领导、老专家、老干部表示热烈的祝贺和崇高的敬意！
刚才李鹏委员长发表了热情洋溢的重要讲话，李岚清副总理发来了贺信。在讲话和贺信中，他们对中国人民大学50年来在党的领导下取得的成就给予了充分肯定，并对继续解放思想，开拓进取，进一步发展和繁荣人文社会科学高等教育提出了殷切期望和更高要求。我们要认真学习，并以实际行动贯彻讲话和贺信精神，在新的历史时期把中国人民大学办得更好，把我国的高等教育事业办得更好。
中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性全国重点大学，是我们党在新中国创办的第一所新型大学，有着光荣的革命历史和传统，有着优良的校风和学风。中国人民大学的前身是1937年在延安创办的陕北公学。为适应新中国建设的需要，50年前的金秋时节，根据中共中央政治局的建议和中央人民政府政务院的决定，以由陕北公学发展而来的华北大学为基础成立中国人民大学，并于1950年10月3 日举行隆重的开学典礼。中国人民大学的组建成立，是我们党和国家建立新中国高等教育事业的重要标志之一。50年来，中国人民大学坚持社会主义办学方向，在中国革命和建设的不同时期，都发挥了特殊的重要作用，一直得到党的三代领导集体的高度重视和关怀。毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德都对中国人民大学的人才培养、办学形式等作出指示。刘少奇同志曾出席开学典礼并发表了重要讲话。中国人民大学在“文革”中曾遭受解散停办的厄运。在邓小平同志的亲自过问和关心下， 中国人民大学于1978年得以恢复并在党的十一届三中全会以后得到迅速发展。 在迎接新世纪的挑战中，江泽民同志对人民大学寄予厚望，曾两次题词，勉励人大师生高举邓小平理论伟大旗帜，培养跨世纪优秀建设人才。党和国家对中国人民大学的高度重视和关怀给了全校师生巨大的鼓舞和激励。50年来， 中国人民大学为我国改革开放和现代化建设事业培养了大批高素质人才，自身也已发展成为我国拥有人文社会科学学士学位点、硕士学位点、博士学位点最多的著名高等学府之一，成为我国人文社会科学领域最重要的人才培养和科学研究基地之一，为我国人文社会科学教育事业的发展作出了巨大的积极贡献。
中国人民大学作为一所以人文社会科学为主的大学，在即将到来的21世纪既有着巨大的发展机遇，也面临着许多严峻挑战。知识经济时代的到来预示着人类社会的又一次深刻变革，科学技术的作用将日益突出。但是，知识经济并不简单地等同于技术经济，知识经济时代社会的发展也不是简单地等同于技术的进步。知识经济的发展以现代科技的进步为基础，而人文社会科学则对经济的增长和社会的发展发挥着导向和支撑作用。我们都不会忘记，“实践是检验真理的惟一标准”的大讨论，对生产力的解放、发展所起的巨大作用；我国经济体制改革的不断深入所引起的我国社会经济生活的巨大进步，也早已为世界所瞩目。科学巨匠爱因斯坦曾经说过：“科学虽然伟大，但它只能回答‘世界是什么’的问题，‘应当如何’的价值目标，却在它的视野和职能的范围之外”；“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，学生可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人，要使学生对价值（社会伦理准则）有所理解并产生热烈的感情，那是最基本的。”这是极其深刻而正确的见解。
人文社会科学教育是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分。我们建设有中国特色的社会主义，实现国家的现代化，不仅要建设有中国特色社会主义的政治和经济，而且要建设有中国特色社会主义的文化；不仅要有丰裕的物质文明，而且要有高尚的精神文明。教育发达、科学昌明、文化繁荣、法制完备既是精神文明的重要体现，又是物质文明建设的重要条件。社会主义的民主建设、法制建设、文化建设、道德建设等等，都离不开人文社会科学教育事业的发达。
党的十五大报告指出：“积极发展哲学社会科学，这对于坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，对于探索有中国特色社会主义的发展规律，增强我们认识世界、改造世界的能力，有着重要意义。”因此，我们必须高度重视人文社会科学教育在我国整个高等教育体系和社会发展中的重要地位。
人文社会科学教育在人才的全面发展中起着重要作用。我国高等教育的根本任务是培养德、智、体、美全面发展的“四有”新人。在新的世纪，社会对高校的人才培养提出了更高的要求，越来越注重人才素质的综合全面和创新能力的培养。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”江泽民总书记特别强调：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是最重要的素质。”加强人文社会科学教育，对于优化我国高等教育结构和体系，推进素质教育，培养“四有”人才有着举足轻重的地位和作用。我们必须高度重视、切实推进人文社会科学高等教育事业的发展。
刚刚胜利闭幕的十五届五中全会规划了下世纪初我国经济社会发展的宏伟目标。世纪之交是我国现代化建设的关键时期。建设有中国特色社会主义，需要人文社会科学为之提供有力的精神动力、理论支持和思想保证。改革开放20多年，我国人民的伟大实践已为理论研究提供了极为丰富宝贵的基础；党的十五大提出在21世纪中叶要实现我国现代化建设的第三步战略目标。这是一项前无古人的创新事业；同时，我们又处在一个错综复杂的国际形势下，世界多极化、经济全球化；这一切都对我们提出了一系列重大的理论和实践问题。科学地研究和认识这些问题，科学地总结改革开放实践的宝贵经验并把它上升为理论，努力为建设有中国特色社会主义事业、为党和政府决策提供智力支持和理论服务，应该成为高校广大人文社会科学工作者的最基本的任务。
21世纪有中国特色的社会主义文化建设，对人文社会科学教育提出了新的任务和要求。有中国特色社会主义的文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。经济的快速发展，必将迎来文化的高度繁荣。因此，广大哲学社会科学工作者任重而道远。建设有中国特色社会主义的伟大事业也将为人文社会科学高等教育事业的发展提供广阔的舞台。中国人民大学作为我国人文社会科学的重要基地，更是大有作为。
为了迎接21世纪的新挑战，我们要继续解放思想，开拓进取，进一步发展和繁荣人文社会科学高等教育。
第一，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习、研究、宣传邓小平理论。党的十五大将邓小平理论确定为党的指导思想，指出“邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段”。因此，邓小平理论是高校人文社会科学教学和科研工作的根本指南，也是高校人文社会科学研究的重大课题。高校人文社会科学教育在学习、研究、宣传邓小平理论方面担负着重要的历史责任。要全面准确地理解邓小平理论的科学体系和精神实质，用邓小平理论指导实践、解决实际问题，用实践的新经验去丰富和发展邓小平理论，用邓小平理论教育广大青年特别是大学生，是关系改革开放前途和21世纪国家面貌的大事，是坚持党的基本路线100年不动摇的长远大计。我们要坚定不移、 坚持不懈地采取有力措施，做好邓小平理论“三进”工作，不断加强和改进“两课”教育，努力提高“两课”教学效果，帮助学生确立科学的世界观、人生观和价值观。应该强调指出，我们必须坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导地位，这是我国人文社会科学高等教育的根本，决定着我国人文社会科学高等教育的性质和方向；我们决不能搞指导思想上的多元化，决不能让违背四项基本原则、违反马克思主义的东西进入教材、课堂、讲台、网络、论坛。我们相信，中国人民大学作为我国马克思主义的坚强理论阵地，一定会在这方面继续发挥好带头和示范作用。
第二，坚持“解放思想、实事求是”的思想路线和“百花齐放、百家争鸣”的方针，积极探索，大胆创新。面向新世纪挑战，我们要不断进行体制创新、科技创新和理论创新。只有解放思想，实事求是，才能创新。要坚持“百花齐放、百家争鸣”，鼓励不同学派、不同学术观点的相互切磋和争鸣。在贯彻“双百”方针过程中，要注意区分学术问题和政治问题的界限，在学术研究上要提倡科学、严谨的学风。希望中国人民大学发扬优良传统，在理论创新上取得更大成就。
第三，面向现代化建设主战场，加大为改革开放和现代化建设服务的力度。建设有中国特色的社会主义是当代中国最伟大的社会实践。研究这一伟大实践进程中的重大政治、经济、文化和社会问题，是高校人文社会科学工作者义不容辞的责任。人文社会科学研究的课题来自于社会实践，研究的成果要服务于社会实践，并在社会实践中得到检验、修正和发展。高校人文社会科学工作者一定要进一步转变观念，把改革开放和现代化建设中的重大理论和实践问题的研究作为主攻方向，充分发挥高校的“思想库”、“人才库”的作用，为党和政府决策服务。
要加强高校人文社会科学研究与社会实际部门的联系，大力倡导理论联系实际的学风，鼓励和引导广大师生，深入基层，深入实际，深入现代化实践主战场，研究新情况，解决新问题。同时要加强基础研究。邓小平同志曾经指出：“哲学、社会科学同自然科学一样，决不能忽视基础理论的研究，这些研究是理论工作的任何巨大前进所不可缺少的。”要抓好普通高校人文社会科学重点研究基地建设，努力创建一批基础研究和应用研究同步发展并具有综合研究优势的“国家队”。我们殷切地期望中国人民大学在这方面做得更好，取得更大的成就。
第四，深化人文社会科学的教育教学改革，努力培养具有崇高理想、远大志向、创新意识和实践能力的人才。培养高素质的合格人才是高等学校的最基本职能，高等学校必须坚持以教学工作为中心，以培养人才、多出人才、出好人才为根本任务。要面向新世纪，构建新的人才培养模式。要加快调整专业结构，加强基础学科，重点发展应用学科；要进一步调整课程体系，加强教材建设，革新教学内容，推进教学方法和教学手段的现代化，努力提高教学效果，充分调动和发挥学生学习的主动性和创造性。
要尊重知识、尊重人才，切实抓好师资队伍建设，当务之急是要抓紧培养一大批政治素质高、业务素质强、学术作风正的中青年学术骨干和学科带头人。这是21世纪我国人文社会科学高等教育事业的关键所在。各级领导要努力为中青年学者的脱颖而出创造良好的工作、学习、生活条件，积极引导他们健康成长，也希望年轻的同志严格要求自己，勤奋学习，刻苦钻研，忠诚敬业，严谨治学。我们衷心祝愿中国人民大学在教育教学改革和师资队伍建设方面取得更大的成绩，希望中国人民大学能够造就和拥有一大批坚持马克思主义、学贯中西的理论人才。
面向新世纪，教育部将高度重视中国人民大学的建设和发展，切实加大对中国人民大学和人文社会科学高等教育的投入和支持。在学科建设、教学改革、科学研究、队伍建设等方面继续给予必要的倾斜政策和经费投入，加快人文社会科学高等教育的现代化。
同志们，中国人民大学命名组建50年来，特别是改革开放以来取得了辉煌的业绩，已成为我国人文社会科学高等教育的重要基地和依靠力量，有着人文社会科学学科门类齐全的优势和站在时代前列的优良传统，我们对中国人民大学寄予厚望。刚刚召开的党的十五届五中全会，审议并通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》，吹响了向新世纪进军的号角。我们要认真学习贯彻党的十五届五中全会的精神，加快高等教育事业的发展。希望中国人民大学高举邓小平理论伟大旗帜，贯彻江泽民同志“三个代表”的思想，解放思想，开拓奋进，抓住机遇，加快发展，努力将中国人民大学建设成为以人文社会科学为主、多学科协调发展、具有鲜明中国特色和重大国际影响的一流大学。我们相信中国人民大学在新世纪的征途中一定能够为我国人文社会科学教育事业，为伟大祖国的繁荣和中华民族的复兴作出更大的贡献。
谢谢大家。