赵淑云 甘肃省金塔县解放路小学 735300
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：I SSN1672-2051（2018）03-123-02
游戏是一种符合幼儿身心发展且快乐自主的实践活动，是孩子们特有的一种学习形式。处在幼儿期的孩子对周围一切事物好奇、好动、好模仿。引导幼儿主动参与、自主选择，使幼儿在参加游戏活动时身体各器官处于积极活动状态，这样既可促进身体的正常发育，又可让幼儿在游戏中反映现实生活，因此，在教学中游戏对幼儿成长具有重要作用。
一、游戏对幼儿心理发展的作用
游戏是幼儿心理发展的源泉,幼儿正处在意识、记忆、思维、想象等各种心理机能发展的时期，这些心理机能是幼儿今后学会学习、学会生活、学会做人的心理基础。游戏通过群体参与，在具有一定规则的虚拟情境中进行，为幼儿认识周围世界提供了强大的动力。一是增强幼儿的自信心和意志力。对发展幼儿的情感，克服幼儿的孤僻性有重要的作用。二是增强幼儿的责任感和纪律性。幼儿在做游戏时都喜欢承担一定的角色，而每一种角色都有其相对应的角色行为和责任。三是激发幼儿的想象力和创造力。在游戏的过程中，幼儿面对的是一个开放的心理和物质环境，通过教师的适当引导和激励，幼儿在这一环境中可以充分发挥其想象力和创造力，可以让幼儿懂得，在一定规则下要达到一定的目的，是需要一定的途径和方法的，寻找这种途径和方法的过程，便是幼儿学习与创造的过程。引导幼儿运用已有的经验认识问题和解决问题，从而使幼儿的心理发展更健康。
二、游戏对幼儿生理发展的作用
游戏保障幼儿身体的生长发育。在游戏中幼儿的身心处于积极兴奋状态，特别是身体各个器官直接参与事物的感知，这些活动就促进了幼儿身体各方面的发展。一是游戏有利于幼儿大肌肉的发展，当幼儿在跑、蹦、跳、跃、平衡、攀登时，他们身体的许多部位就得到了锻炼，动作也得到了发展。例如：幼儿玩“老鹰捉小鸡”的游戏，为了防止被老鹰捉到，扮演小鸡的幼儿就必须在“母鸡”的带领下躲避老鹰的追捕，同时，“老鹰”也必须努力追捕“小鸡”才能获胜，在游戏中，幼儿不断地跑、跳、闪，这就为幼儿的身体发展提供了许多必要的动作和运动，使幼儿的四肢肌肉的协调和灵活性得到发展。二是游戏有利于幼儿小肌肉的发展。当幼儿玩玩具、搭积木、剪画、拼图、穿珠时，他们就必须用手仔细耐心地去操作物体，因此他们手部的肌肉也就得到了训练，手指活动也就变的越来越精确。三是游戏有助于幼儿感觉技能的提高。通过游戏幼儿能对已习得的协调动作加以练习和运用，进而掌握了新的技能，然后再对新的技能加以练习与运用，如此以来，幼儿的各种技能就都能得到锻炼，并且日益发展完善。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、游戏对幼儿语言发展的作用
幼儿在游戏过程中，通过语言与同伴交流，进行协商、计划、设计，完成对游戏内容、角色、玩具或材料、规则、背景的安排，这样既利于幼儿的语言组织，又促进了幼儿语言表达能力的发展。例如，在角色游戏《拔萝卜》中，首先要熟悉故事内容，然后分配角色，设计规则，准备用具，安排场景等，这些都离不开语言的参与。幼儿通过生动、具体的语言运用，调节自己的游戏行为，也以具体的感知和动作，变换自己的语言，从而发展了语言，并以语言为中介建构对现实世界的认知与理解。
四、游戏对幼儿智力发展的作用
游戏有利于幼儿认识周围事物,增长知识。游戏是幼儿对生活的反映。在游戏中幼儿广泛接触各玩具和材料，通过自己的感知，了解物体的性质、特征、用途等，使自己对周围事物的认识得以加深和巩固。例如，在玩滑梯的游戏中，通过爬上和滑下的运动，体验到高低的变换，理解“高”、“低”、“上”、“下”等方位概念。游戏使幼儿增进对周围事物的认识，获取物理知识、数理逻辑知识、社会性知识，并在外部动作操作和内部理解、巩固的心理活动中，发展感知觉能力和注意力、记忆力等智力因素。
五、游戏对幼儿情感发展的作用
游戏可以丰富幼儿的情绪体验，在游戏中幼儿通过假装和虚构的情境，用自己特有的方式，来表达自己对现实生活的认识和理解。通过各种角色的扮演，他们体验到社会成员的思想和情感，如医生对病人的关心、父母对孩子的爱、小伙伴之间的情谊等等，使幼儿的爱心、同情心、友谊感等得到发展。游戏能满足幼儿现实生活中不能实现的愿望，如当父母、当司机等。把想象中的事物与现实中的事物联想起来，并从中获得快乐。游戏又能再现那些难以忍受的体验，如打针、吃药等。宣泄和抒发情感，缓解心理紧张，从而达到自我调节。
六、游戏对幼儿社会性发展的作用
一是游戏提供了幼儿社会交往的机会和能力。在游戏情景中幼儿要与同伴交流、协作并共同遵守游戏规则，要不断监督、评价自己与同伴的游戏行为，在这过程中，幼儿逐渐了解了“我的”和“你的”之间的区别，不断解除活动的自我中心，学会公正地评价自己和同伴的行为举止，逐步养成对于周围环境的态度，逐渐建立友谊、公正、负责的意识和观念。二是游戏使幼儿学习社会角色，掌握社会性行为规范。游戏中每一个幼儿所扮演的角色都是社会现实生活的一个缩影，幼儿通过对自己所扮演角色的理解进行游戏，幼儿会遵守自身所扮角色职业的性质，例如，扮演警察的幼儿会严格按照警察的职业性质忠于职守，坚守岗位。扮演“司机”“行人”要遵守交通规则，红灯停，绿灯行等。在游戏中所学得的行为规范实质上就是社会行为规范的缩影。游戏加深了幼儿对社会角色的理解，帮助幼儿掌握社会性行为规范。
总之，玩是人的天性，游戏更是孩子的至爱。孩子通过玩游戏锻炼肢体的灵活度，刺激大脑的发育，完善健全的人格，促进身体各个机能的发展，游戏对儿童的成长起到了不可替代的重要作用。
论文作者:赵淑云
论文发表刊物:《中国教师》2018年3月刊
论文发表时间:2018/4/9
标签：幼儿论文; 游戏论文; 角色论文; 心理论文; 身体论文; 作用论文; 语言论文; 《中国教师》2018年3月刊论文;