重庆市涪陵第十七中学校 408109
“高考升学率”、“本科上线人数”是我们这所名誉上是重点中学而实际上是三流学校的生存之根。为了提高学生高考上线率，学校决定这届高三在最后一年里两次进行了分层教学。学生分为本科班、对口本科班和高职单招班。根据高二期末考试成绩为分班依据，分班风云终于尘埃落定，我也成为高职单招班的班主任。
我班的学生是由原班的后二十几名学生和六班后二十几名学生构成，因而学生的成绩也就可想而知了。数语外三科总分没有一个上150分的，150分的语文上80分的也是凤毛麟角。更让人着急的是学生的学习态度、学习习惯以及日常行为习惯。我曾经非常自信我的班级管理能力，尤其是做学生思想工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆年级有老师评价我做学生工作时能感动学生让他声泪俱下，走入学生内心深处，使他们动容流泪进而改正自己所犯的过错。然而对这些问题我也感到很棘手。
众所周知，教书育人，首先是育人。培养学生正确的人生观与价值观，进行人格教育与培养，老师为人师表，德高垂范，首先要树立一个好的表率。因此我在组建班级之初，就着重对学生进行日常行为的规范，利用语文课和自习课时间对他们进行励志教育、感恩教育。自己也严格要求自己从早上6∶20起床，到晚自习结束，基本上都在学校，不时进入教室督促学生学习。我希望通过我的努力能够让学生以最好的状态进入高三学习，高考单招时让这些成绩很差的学生有进一步升学的机会。
然而，学生的陋习真是积重难返，第一周周末放假回家之后，星期天就有两位同学给我打电话说自己生病了无法到校上晚自习（这两个同学是从六班转入我班的）。当时我还多了一个心眼，让这两位学生必须让家长给我打电话确认属实。其中一位南川的何贵涛同学，他的父母都在外打工，他的妈妈听信了自己孩子的一面之词；而另一位是龙潭镇一个村的学生叫刘明旺，他也是爷爷亲自打电话证实，自己的外孙的确是生病在家。这样我就放心了。然而，这一场小感冒却持续了3天，班上也有同学私下议论说他们其实是放假之前就约好了如何请假。面对这种情况，我也知道这届学生成绩差，厌学思想重，只是想混张高中毕业证而已。这是我们农村学校的痼疾，父母都在外打工，对于孩子的学习并不关心，只是希望自己的孩子能在学校混大点，然后进入社会打工谋生活。所以家长并不关心这事是不是事实，有的家长甚至还帮自己的孩子撒谎。
此时其余的同学仿佛都等待着看我如何处理此事。我只好在班上发下狠话说：“请班上同学打电话通知何贵涛和刘明旺，如果他们明天还不到校，我就视他们为自动退学，届时，我将通知家长到校办理退学手续。”果真，第二天上午这两位同学都相约而来。我把他们叫到办公室后，原本想以威吓的方式让他们主动认错，结果他们两人反而是镇定自若，一个说自己是在家输了三天液，一个说自己是在家打了三天针，都是在自己村的卫生室。他们是理由充分，我仿佛也找不到确切的证据。正在我一筹莫展时，办公室的另一位老师提醒了我：如果输液有针眼，就让他们把针眼给我看一下就可以了。他的话让我茅塞顿开，于是我仿佛底气十足，嗓门也大了起来，而这时这两位学生如泄气的皮球顿时就焉了，低下了“高贵”的头，降低了音量，主动承认了自己的错误，接受班级的处罚。我也针对此事在全班展开了诚信教育，开展了主题班会“读书除了成绩，我们还会获得更多”。
我深信，我以爱为教育的出发点，一定会触及学生灵魂深处。也许他们的学习成绩并不能有多大的提高，但是我希望让他们在学习之余更能懂得怎样做人。
论文作者:何立敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年11月总第209期
论文发表时间:2016/11/16
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