程海霞 甘肃省武威市第八中学 733000
战国时期的思想家荀子在《劝学篇》里有这样一段话：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”意思是说：积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起；积累水流成为深渊，蛟龙就会在这里生长。写作也是这样，只有日积月累，聚水成涓，才能在作文中“兴风雨、生蛟龙”！那么，怎样做才能达到聚水成涓的结果呢？
著名特级教师魏书生说：“我的奥秘便是鼓励学生多写日记。”马克思主义文艺理论认为：“现实生活是文学写作的唯一源泉。而日记是最好的切入点。”由此可见，坚持写日记是提高作文水平的有效途径。那么，怎样才能让学生爱写日记，养成写日记的习惯呢？主要的做法有以下几点：
一、重视指导
1.指导学生明确写日记的目标。目标是培养学习兴趣的最稳定因素。我们在要求学生写日记之初，应该先让学生明确：日记是成长之路的记载，是不断进步的足迹，是人生经历的感悟，是文学素养的锻炼，是抒写心声的平台，更是自我教育的途径。以此来激发学生写日记的原动力。
2.教给学生写日记的方法。在这方面，我总会借日常教学或点评日记的机会，指导学生写好日记的方法，使学生在不断进步中收获成功的喜悦，培养写作的兴趣。比如：当学生无话可说时，我会启发学生写自己的烦恼或快乐，写近期学习状态，写学校及上学路上的见闻感受等；当学生日记空洞无物、味同嚼蜡时，他会点拨学生写日记要做到 “说真话、表真情”、“心有所思，情有所感”；要构思巧妙、凸显个性；要文质兼美，耐读耐看。
3.鼓励学生写特色日记。比如喜欢画画的同学可以为日记配上新颖漂亮的插图，灵活多变的字体；喜欢读书的同学可以将看后的资料、画报剪贴在日记本上。把读到的名人格言、好词佳句摘录下来，以备日后写作之用。兴趣浓厚、善于思考的同学可以将日记内容归类，取个好听的名字，如“名人名言”、“名人小档案”、“生活百科”、“奇闻异谈”、 “词库句库”等等。这样，不但培养了学生写日记的兴趣和习惯，还促进了他们的个性发展。
我还尝试让学生四人为一小组写“合作日记”。群策群力，在轻松愉快的心理环境和互相学习的氛围中集体完成一篇日记，极大地激发了学生写日记的兴趣，提高了学生写作的水平。
二、重视查阅
我的具体做法是：一周查阅一次，从数量和质量两个方面积分。每天日记写满一页（约200字）积10分；日记质量分优、中、差三个等级，分别积分50、30、20分。累计得分为本周日记成绩。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：七年级一班林旭东第九周的日记成绩：完成七篇共70分，加上质量优等50分，共120分。每月底统计每生得分总和，公布前二十名，给予奖励。这种方法一方面让学生纵向自我比较，努力实现自我超越；另一方面，同学之间横向竞争，激发了写日记的热情。事实证明，每次查阅日记后，学生便迫不及待地想知道分数，日记与作文水平也大有长进。
三、重视评讲
1.落实好课前三分钟。我会利用课前三分钟时间，让学生阅读小组推荐的一篇当日日记，然后由两三位学生简单讲评，谈谈这篇日记的优缺点和听后的启发收获，并适时评价点拨。这样，很好地激发了学生写好日记的愿望，并在听读日记的过程中培养了语感，提高了能力。
2.不写评语写心语。心语不同于评语，它采用第二人称的方式和情感化、个性化的语言与学生交流，使学生爱写、乐写，并起到了导向、激励、诊断和强化作用。心语的内容可以是：回应学生提出的某些问题；和学生探讨感兴趣的话题；赞美他们的进步和优点；暗示日记中的缺点不足；倾吐心声，让学生信任亲近老师。这样的心语，学生总会百读不厌、温暖而贴心。
3.给学生意外的惊喜。比如：在坚持写日记的学生日记本中夹张漂亮的卡片；在想像丰富的日记中画上美丽的翅膀；在优美生动的语句旁画张可爱的笑脸；与获得好成绩的同学照张合影；给进步很大的同学发张奖状……这些意外的惊喜，是教师精心的创作，会让学生感受到新奇、快乐、关爱与创新。
记得七（2）班张超同学在一篇日记中这样说：“现在，我深深地爱上了日记。它，是忠实的伙伴，是心灵的港湾，是交心的彩虹，是奋进路上的航标。现在，我也不怕写作文了。因为，日记帮了我的大忙。”
记得有这样一个故事：苏格拉底对学生说：“从今天起，我希望大家坚持做一件最简单也最容易的事：把手尽量往前甩，再尽量往后甩，每天300下。”第二天，苏格拉底问学生：“昨天甩手三百下的人请举手！”几十名学生的手“哗哗”地举了起来。一周后，有一半的学生举手。一月后，仅有一成的学生骄傲地举起了手。 一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，甩手动作还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个学生举起了手，这个学生就是柏拉图。我想说：我们的学生中，“柏拉图”几乎没有，但是，我们可以通过辛勤的努力，让孩子们多一些“柏拉图”式的坚持。
“文章本天成，妙手偶得之。”让学生养成写日记的语文学习习惯，“聚沙成塔，聚水成涓”，方可使他们在写作中“自然天成，妙手偶得”，收获写作的快乐，成功的喜悦。
论文作者:程海霞
论文发表刊物:《中小学教育》2015年7月总第211期供稿
论文发表时间:2015/7/15
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