摘要：计算机软件专业强调培养学生实践能力，但实际人才培养时普遍存在轻视实践技能培养的情况，使得学生毕业后无法胜任岗位工作。通过深化校企合作调整人才培养方案，提升计算机软件专业学生的实践技能。文中以计算机软件专业特点为出发点，分析推行校企合作模式的措施。
关键词：计算机软件；校企合作；人才培养
计算机软件专业具有较强的实践性，实际人才培养时存在很多问题，如专业教学内容相对落后，无法满足企业实际需求，校外实践活动的相对较少等，这些问题的存在，使得企业不愿意招收应届毕业生，学生培养成本高且存在流失风险。因此实施校企合作模式，有助于改善这些问题，但如何合作需要进一步研究分析。
一、计算机软件专业校企合作的作用
校企合作模式的引入，可以实现资源的最大程度利用，如解决实验设备不足、陈旧等问题，直接引导学生在校期间前往企业实际操作，感受到实际工作与理论学习的差别。此外，学校可以邀请企业进入校园，将自己的工作经验分享给学生，使得学生正确看待未来岗位工作，补充实践教学的不足，输送高质量的技术人才。通过学校与企业合作共同教学，进行高效教学模式的探究，通过课堂教理论、企业学技术的教学，形成以教授实干技术的教学理念，将课堂理论和实践结合来适应计算机软件教学学生专业能力，形成了的校企合作的教学模式。
在培养人才的过程中，学校与企业的联合办学。实施符合学生未来职业发展的教育体制，这就是校企合作教学。校企合作教学模式具有几个特点：可以提高企业的竞争力；让学生提前了解工作中可能出现的问题；教学过程中让学生了解工作的整个流程；在实习的过程中将课堂学习到的知识得以应用；注重专业技能和关键能力的的培养；将个人的职业目标在学习中培养出来；让学生在实习过程中积累出丰富的工作经验；学生可以提早的进入岗位，体验工作的情景。在校企合作的教学模式下，学生的学习过程和企业的工作流程相结合，在学习的过程中了解企业的工作流程，将学习与工作结合。学生通过不断的学习，持续了解企业对员工工作的要求，不断培养学生自主学习自主要求的目标。
二、校企合作，确定人才培养方案
1、明确人才培养目标
通过大量实践调研，并邀请企业参与其中，共同商议制定计算机软专业人才培养目标。本专业主要培养JAVA软件开发的人才，需要学生掌握相应知识与内容，并可以熟练开发、维护及调整Java Web系统，具备良好的职业道德与专业技能水平，满足市场对专业人才的需求。
2、完善专业课程体系
依据专业人才培养目标搭建相应的课程体系，我校依据实际情况，通过校企合作方式确定课程体系，如图1所示。
图1 专业课程体系示意图
三、结合实际，完善校企合作模式
在学校与企业合作过程中，一定要保证学校、学生、企业都能获得自己需要的利益，实现“三赢”局面。
对于职业院校而言，自身教师理论水平都很高，但实际操作能力相对偏弱，缺乏企业工作经历。因此，这些教师完全可以作为校企合作重点培养对象。学校可以选择一匹高学历、高能力的教师深入企业进行学习和锻炼。而对于合作企业的选择，学校可以从一些小企业中进行合作选择，优点在于这些企业因为自身发展需要，应变能力极强，而且里面员工各个经验丰富，堪称多面手型选手。但小企业也存在缺点，因为资金限制，这些企业一般规模偏小，且设备一般，但学校自身所建的实训场刚好可以弥补这两点不足。因此，开展校企合作完全可以将学校与企业优势结合起来，达到资源互补。学校引入企业，指导学生开展实践教学，而企业借助学校场所和先进设备开展项目研发，利用企业员工为学生开展实地指导，同时学校教师也能全程陪同学习，实现校中厂，厂中校的建设发展目标，在学校教学实践中营造浓厚的工厂职业培训氛围。以企业员工为先锋，带动学生开展实践教学，解决实际问题，同时也为教师了解行业发展，开展培训，学习企业文化、技能提供机会。
在教学内容安排上，一定要对企业现有项目资源和优势进行全面利用，选取企业典型的、适合当前学生学习实践的、真实项目进行引入，同时要求企业专业技术人员直接参与，并带领学生小组进行调查研发，同时以软件模块为节点组织学生进行分割学习。在初期学习时，主要内容包括对软件模块整体的复制；到中期时需要达到能根据实际需求对模块内部部分内容进行修改的程度；到后期，要求学生能够整合完整系统并编写模块内容，然后开始一个新的循环，学习新的软件模块，周而复始，循序渐进。而在这些典型模块学习中遇到的理论知识，由学校教师负责讲解，并对学生进行针对性理论指导，而实际操作问题，而由企业员工进行培训，对学生实际操作能力进行个性化训练。在考核时，主要以实践考核为主，注重对学生实际操作过程的评价，助力于培养学生对于新软件的开发和研发能力。
在校企合作中，双方都处于摸索阶段，需要不断学习和商讨，这其中也会涉及到很多综合机制的建立和设立，来确保双方权利和划分职责。比如在实际教学时双方所具有的权利和义务，如何对企业人员进行考核，如何实现企业、学校、学生三者间关系的平衡，如何能提高并保证学校与企业对于学生的教学质量和效率，如何确保学校与企业合作的利益和合作效率。所面临的问题很多，在这过程中就需要政府发挥自身引导力，给与企业提供更多优惠措施，使更多企业愿意参与到校企合作中。
结语
综上所述，通过分析计算机软件专业教学中存在的问题，探讨如何运用校企合作模式解决这些问题，有效改善传统人才培养过程存在的问题，提升专业人才培养质量。校企共同参与其中，搭建课程体系、改革实践教学模式，实现深层次的校企合作。
参考文献
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[3]陆洲.高职计算机软件专业校企合作模式的探索与实践[J].中国市场,2015(28):218-219.
论文作者:郝玉东
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月53期
论文发表时间:2019/12/6
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