广东省佛山市禅城区南庄镇罗南小学 528061
摘 要：学生的行为在很大程度上会受到其同伴的影响，这种影响被心理学家称为“同伴影响力”，它不仅仅是一个社会学或心理学问题，对于小学生的英语学习也有重要的启发价值。同伴互助学习是“学习中的交往”，是综合素质发展的好渠道，让学生在互助中思考、互助中发展。学会学习、学会合作、学会生活，促进学生社会化进程的提高，满足学生的学习需求，促进健全人格的发展。
关键词：同伴关系 同伴互助学习 引导与评价
学生的行为在很大程度上会受到其同伴的影响，这种影响被心理学家称为“同伴影响力”，它不仅仅是一个社会学或心理学问题，对于小学生的英语学习也有重要的启发价值。同伴教育理论告诉我们，同龄人的相互影响力大于任何一种说教。每个班级总会有一部分英语学习得较好的学生，他们会不知不觉地带动周围的同学，使他们的英语学习或多或少得到一定程度的提高。在某些情况下，学生可能比教师更有影响力。所以，教师要充分利用学生更易接受同伴影响的这一心理特征，激发学生自主学习和协作学习的潜能，在课堂教学中有意识地设计同伴合作学习的活动环节、运用同伴教育来提高课堂教学效果。
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一、建立良好的同伴关系是有效开展同伴学习的前提条件
良好的同伴关系有利于小学生的认知及人格的健康发展。友谊关系的建立，不但为学生们提供了互相学习交往、合作和自我控制的机会，而且还是学生们体验情绪和进行认识活动的重要源泉。
首先，教师应该给学生们营造一种宽松的环境和气氛，并为他们提供成功的同伴交往经验。例如，营造温暖和谐的班级文化氛围；对学生实行民主的管理方式；能够宽容学生的一些小的错误；对学生的呵护能发自心底的关爱等。有研究表明，如果学生经常遭到同伴拒绝，一些学生就会感到焦虑和沮丧，甚至表现出害羞、疑虑、肌肉紧张、活动性下降、抗拒远离教师等各种情绪症状。如果老师能够在此时给他营造一种温暖的、支持性的环境和氛围，则可以在很大程度上转化这些不良情绪。另外，对于同伴关系不良的学生，老师还可以有意识地帮助他们创造交往的机会。例如，教师可以将缺乏同伴交往技能的学生与交往技能比较强的学生组成游戏或学习小组，通过共同游戏、共同学习，在交往中培养交往的技能，并引导学生平时要多看些书报、增长见识，这样才能在交往过程中提高对他人反应的灵敏度。当缺乏社交技能的学生偶尔主动地和别人交往时，老师就用微笑或奖励等积极方式来肯定这种行为，久而久之，他就巩固了这种行为。鼓励学生多观察成人或同伴的社会行为，有效模仿他人动作、言语，从而学到一些社会化的行为。当这种社会化行为受到肯定时，就会继续扩大到其它领域，这种方法能够感染并激发他们的学习热情。
二、合理运用同伴互助学习，提高课堂教学效果，促进健全人格的发展
同伴互助学习是“学习中的交往”，是综合素质发展的好渠道，每个学生拿出自己的优势与人共享，学生获得的不仅仅学习上的进步。同伴互助学习，让学生在互助中思考、互助中发展。学会学习、学会合作、学会生活，促进学生社会化进程的提高，满足学生的需求，促进健全人格的发展。
“同伴互助”学习是基于合作学习而提出的，既强调合作学习中异质分组与小组成员通过共同探索、讨论这个学习的过程，又注重组成同伴互助匹配成员的合作互助、优势互补、扬长补短，同时培养学生如何进行良性的合作与竞争，激发学生学习，注重学生的学习需要，注重综合能力强的培养的课程形式。此方法在故事教学表演中也起到了很好的作用。通过小组内的同伴互助学习，学困生的语言表达与表演能力等方面都表现较好。即使小组遇到困难，需优先考虑在大组中讨论解决问题，教师只是在大组解决不了问题的时候才适当作指导。
三、注重同伴学习的引导与适当地评价
对学生的交往过程需要进行适当地引导与讲评。学生往往是以同伴作为参照标准，作为衡量自己的标尺，从而进行自我评价、自我约束的。因此，同伴的榜样也是非常重要的。学生的榜样往往来自教师的评价，他们对教师赞美过的同伴的行为很快就会去模仿，以求教师的表扬。小组内若是基础薄弱的成员有进步，就应该提出表扬或奖励其及小组内成员的促进作用，可以是加分的，可以是奖励红花、荣誉勋章等。
各小组之间不仅是竞争式的，而且是同伴具有合作性。通过展示具有参评意义的小组作品，使学生相互比对与借鉴、相互体验与互补，对优秀的予以褒奖、对落后的予以鼓励，然后顺势将互助效果扩大至整个班，营造和谐共进的“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。
同伴互助学习是一种新的学习方式和教学观念。它也成为了教学中不可缺少的重要组成部分。
参考文献
[1]金二红 上海师范大学硕士论文[D].同伴互助学习的实践与理论初探，2012，5。
[2]代春菊 首都师范大学硕士论文[D].同伴互助教学策略刍议，2011，1。
论文作者:罗翠珍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第337期
论文发表时间:2018/11/7
标签：同伴论文; 学生论文; 教师论文; 小组论文; 英语学习论文; 关系论文; 自己的论文; 《中小学教育》2019年第337期论文;